網路科技 塑造真正的教育

【記者倪大程／生命力報導】由網路知名社群「亞卓市」及天下雜誌等，九月三十日在央大舉辦「網路對教育的影響暨中小學資訊科技政策」研討會，中央校長劉兆漢在致詞時說，大家想辦法裝備台灣的教育，「去面對網路科技這一波帶來的衝擊」。

研討會為了讓出席的各中小學校長和教師能具體了解中小學資訊科技政策，以及網路對教育的影響，除了有教育部官員針對相關議題發表演說，更邀請了日本、新加坡、香港等地的學者，藉由他們相關領域的知識，談談他們的經驗，以期達到「遠來的和尚會念經」之效。

在中小學資訊科技的議題上，與會學者咸認為在硬、軟體之外，資訊教師的培育也是重點之一：香港中文大學教授李芳樂說，香港政府已要求每所學校，三分之二的教師在運用資訊科技的能力上需達到「基本」水平，也就是教師須會一般電腦操作技巧，如文書處理、瀏覽互聯網等；東京工業大學的赤堀侃司教授也表示，日本文部省計畫在一九九九年到二００一年間，訓練三千名教師成為資訊科技技能的帶頭領袖；國內方面，教育部電算中心副主任劉金和說，教育部除了已修正國民教育法施行細則，納入資訊組或資訊教師外，所有中小學教職員均有機會進行基本資訊素養培訓。

有好的教師也須有好的網路品質，劉金和表示，以目前台灣學術網路TANet為例，國內骨幹已擴充為T3/ATM電路，並推動TANet到中小學使用ADSL連線，教育部目前協調推動各縣市「TANet到中小學」的工作，電信費用據估計每校每年需二萬四千六百元，而為彌補城鄉教育資源差距，教育部將補助偏遠地區這筆經費，其餘則由各縣市教育局編列，此外教育部並補助學校購置身心障礙學生專用電腦；赤堀侃司教授也表示，日本有模範校園網路計劃，利用最新科技如高速網路線路將一千零七十六所學校串聯起來，訂定供教育用途的上網費率。

科技的進步影響了教育方式的改變，那未來改變後的教育體系會是如何呢？香港大學的程介明教授表示，科技使學生直接獲得知識，但科技也將使失效的教學無所遁形，如教師仍只知餵給學生知識、提供標準答案，「教師的確很快就會被取代！」程介明又說，假如授課、考試、批改這些雜務逐漸由機器去負擔，教師可以因此輕鬆地與學生真正交往，「那不是我們夢寐以求的嗎？」資訊科技將讓我們反璞歸真，塑造真正的教育。


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亞卓市

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