【記者陳幸君／生命力報導】東吳大學原輔社採取與學校教學課程相去不遠的方式進行授課，其安排的課程相當地多采多姿，不僅有最基本的國英數體育美術……等課程，另外還有晨間英語教學、寒暑假作業指導、運動大會……等全方位的活動，務求能讓小朋友們度過一個有趣而又充實的假期。
「其實，原住民小朋友需要的只是多一點的陪伴、多一點的關心，更重要的是：要讓他們感受到，那來自遠方另一份不一樣的關心。」短短幾句話，清楚明瞭地道出了「東吳大學原住民課業輔導社」的中心精神，也說明了他們成立淞浦課輔隊的最終宗旨。
東吳大學原住民課業輔導社，成立於民國八十四年十二月十七日，其前身為起源於八十三年十一月的「原住民課輔隊」。當初是由一群走過山地服務的四年級學生所發起，在深刻反省過去所經歷過的山地服務，再結合社團經營理念後，重新出發，改名為「東吳大學原住民課業輔導社」。發展至今，由於深感山地課輔缺乏，因此又在八十六年暑假成立了「淞浦課輔隊」，並以一年分寒暑假固定派出兩期課輔隊的形式運作，分為寒假營隊九至十一天，暑假營隊則是約兩個禮拜。
與原輔社合作的淞浦國小，位於花蓮縣玉里鎮，該校的學生全為原住民小朋友。在為期不短的營隊中，原輔社採取與學校教學課程相去不遠的方式進行授課，其安排的課程相當地多采多姿，不僅有最基本的國英數體育美術……等課程，另外還有晨間英語教學、寒暑假作業指導、運動大會……等全方位的活動，務求能讓小朋友們度過一個有趣而又充實的假期。且「上學期複習，下學期引導」的教學方式，也對小朋友的課業產生莫大的助益，相對於老師也是一種隱性的幫助。
另外值得一提的是每天放學時的專案時間，原輔社的同學們幾乎每天都會以戲劇或其他的表演方式，來呈現一個相關的主題，例如：地震來臨時的處理方式、拒抽二手煙……同樣也讓小朋友們在輕鬆的氣氛中學習如何自我保護。同時還有「相互教學」的活動，由於淞浦國小在全國的原住民舞蹈比賽中常獲佳績，因此在相互教學的課程中，學生搖身一變成為老師教導社員跳山地舞蹈或是原住民語言教學等等，都讓小朋友對自己的原住民文化更有信心。
如此多元化的課程，自然容易得到小朋友的熱烈回應，且課輔的形式，並不如正式上課那般的嚴肅；此外，課輔社的社員在每一堂課中都會穿插遊戲，如此的設計，更是讓小朋友在愉快玩樂的氣氛中就能輕鬆學得新知，有許多小朋友在放學回家時，都還會依依不捨地巴著老師不想離開。而在整個課輔營隊結束後，貼心的小朋友們也還會跟常常寫信給老師以保持聯絡，而這些信也正是鼓舞課輔社社員繼續走下去的最大動力。另外一方面，淞浦國小的老師也相當感謝這群遠自台北而來的大朋友，由於他們的熱心服務，使得老師在學程的教授上倍感輕鬆，許多正式教學中較難達成的授課方式，也都一一藉著課輔隊而實現。而原輔社與學校彼此之間優質的互動，不論是對小朋友、老師或是社員來說，更都是一個受益匪淺的利多經驗。
正因為東吳大學原輔社與淞浦國小一直維持著良好的合作關係，因此即便是在假期，學校老師及校長也常會配合營隊的大型活動而出席，這不啻是一個好的交流。且原輔社的活動範圍並不僅止於學校，在送小朋友回家時，原輔社的隊員也會順便與當地社區做交流及聯繫，通知他們營隊的大型活動，請社區成員一同來參與，一方面不僅達到宣傳的目的，另一方面也與當地社群有了相當良好的互動基礎。
根據原輔社社員表示，由於現今山地部落中年輕一輩的多出外工作，例如淞浦國小就有許多小朋友都是爸媽出外工作，僅僅每月按時寄錢回家，在如此的情況下，小朋友們並不容易見到父母親一面，享受一家團圓的天倫之樂。而淞浦課輔隊的出現，不啻是為小朋友幼小的心靈注入了一股暖流，讓他們感受到關懷與愛，課輔引導也許還在其次，真正發揮功用的其實是大哥哥大姊姊們所帶來的溫馨感受。國內相關性的大學服務社團不在少數，他們默默地灑下關懷的種子，默默地耕耘愛的苗圃，相信總有一天，有情的花朵會因為他們的努力而開滿整個寶島。
2001年5月24日 星期四
東吳大學原住民課輔社 散播關懷與愛
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