【記者吳韻恬／台北報導】許多心智障礙者常常突破自我的身心障礙，努力學習許多的能力，在智障者家長總會二○○二年開始，兩年舉辦一次的全國心智障礙者才藝大賽中，北中南總共平均約三千人參加，心智障礙者也可以擁有他們自己的舞台，展現他們的才藝，智障者家長總會副主任曾雅倫說，每位參賽者展現他們的專長及努力學習過程，成果令人讚嘆與驚訝，像是花蓮國小部的啟智學生有學習障礙，當他們有秩序的唱歌、聽從指揮表演，令人驚訝啟智孩子也是可以順利找出節拍唱完一整首歌，在課餘時間幾乎都拿來利用學習，經過一個一個字的認識，也是可以激發他們學習的潛能。這個比賽可以同時讓觀賞者、表演者同時感動，是給予心智障礙者很大的一個肯定機會。
心智障礙者才藝大賽有許多表演型態，分為表演藝術 類和視覺藝術類兩類，視覺藝術是藝術作品，表演藝術類的內容則涵蓋音樂、舞蹈、歌唱、民俗技藝等各式各樣的表演，可以想到的才藝都有可能出現，他們練習的過程比一般人要花更多心思。曹雅倫說，一首歌一般人只要記得歌詞、旋律就可以了，但是心智障礙者還要花時間在認識字、找節拍，一切都要重頭開始，這也是這場比賽令人感動的部分。
曹雅倫表示，對孩子來說，參與這樣完整的表演，甚至是準備對他們都是一種鼓勵，這次舞蹈表演國中團體組得第一名的台東縣卑南國中表演街舞，卑南國中老師和小朋友一起製作表演Ｔ恤還有練習表演，那個過程對參賽的孩子來說很珍貴。其中就有參賽者在比賽結束後落淚了，那位小朋友是輕度障礙者，他表示從來沒有想過自己可以在台上，體會這樣的過程、完整的表演，看到小朋友哭，家長也跟著哭了，感動自己的孩子認識到完成一件事的成就感。
當然表演中也有發生一些突發狀況，曹雅倫表示，就像有許多參賽者會突然表演中斷，忘記歌詞或是動作等，但是面對這樣的狀況，比賽的觀眾會一同為參賽者打氣，老師、家長、觀眾一起等待空白的表演狀況，大家都明白等待對心智障礙者就是一種尊重，耐心等著參賽者表演開始到結束，心智障礙者才藝大賽和一般比賽不同的就是這個部分。
智障者家長總會公關組長林筱婷說，其實舉辦這個才藝大賽的意義不是在得獎，是希望 給予心智障礙的朋友們有機會可以喜歡舞台、肯定自己，他印象很深刻的是在二○○八年第四屆的心智障礙者才藝大賽中一位叫做王榮堅的自閉症小朋友，他在那次的比賽中表演鋼琴，一上台一直東張西望的找媽媽，在表演前不斷確認媽媽的位置，但到了第五屆心智障礙者才藝大賽他又再度出賽，但是表現變得非常從容，甚至還以學長的姿 態帶著同學一起上台，懂得帶領別人了，會上台鞠躬，並且從容的就表演位置。林筱婷說：「這是適應社會很好的學習經驗累積」，不僅是表演的經驗，和人應對的能力也可以從這比賽中慢慢培養。
「這個比賽和一般比賽最不一樣的是在參賽者不是抱著緊張感表演，他們是享受舞台，在表演過程裡樂在其中」，林筱婷說，一般的參賽者可能在後台都是緊張得準備表演，但是心智障礙的參賽者在比賽前卻還是在後台開心的玩耍，到了表演時可能有錯誤還是會繼續堅持表演完，相對家長們在台下為他們緊張、要求嚴厲，在表演錯誤發生時對孩子緊張的喊叫，對心智障礙的孩子來說其實能站在台上，有掌聲肯定他們就滿足了，表演中表現的是開心的神情。心智障礙者才藝大賽最特別的比賽氣氛就是台上台下一片融洽，音樂性還有表演技巧不是心智障礙者所要特別展現的，林筱婷表示，「他們真摯而且強烈的感情才是這個比賽的表演最大的特色。」
記者吳韻恬／製作
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