視障者黃阿平 電腦能力一級棒

【生命力記者／劉家凱報導】黃阿平，是位重度視障者，除了擔任台中啟明學校工友，更克服視力不良的困難，負責校內電腦網路和校外多項視障資訊業務。他謙虛的說：「自己努力是應該的，人家給我機會才是最重要的。」

由於先天性白內障，加上延誤了治療的時機，黃阿平從小就是重度視障，每天上學得背著兩個大書包，裡面裝滿了放大字體而數量為原來三四倍的書本，他笑著說，名字叫阿平、阿平，意思就是被兩個大書包「壓平」(台語)。


一直到國中唸了啟明學校，在一次殘障生的交流中，偶然看見別人用放大鏡和望遠鏡來協助看書、看老師上課，和應付平常生活的需要，黃阿平才學會利用這些輔具來減輕讀書和作息上的沉重負擔；至於在使用望遠鏡時，旁人的異樣眼光，他說，是靠著自己的意志力，才逐漸克服了心裡的障礙。黃阿平覺得，小學唸的大字體課本，是他後來投入資訊化的啟發；而自己使用輔具的經驗，更讓他深深體會到：「只要有適度的輔助，身心障礙的學生可以學得更好。」

高中畢業後，黃阿平曾在青果運銷合作社工作過，之後回到了母校台中啟明學校服務。他透露當初會想要學電腦，其實是為了應付工作──因為工作上要求必須撰寫日誌，但是他的字很不好看，為了能把日誌漂亮的交出去，就花費三個月薪水，買了台二八六電腦和印表機。黃阿平感嘆的說，那時候學校連一台電腦都沒有，也沒人教導他，完全是自己買書看著學的。

靠著一支放大鏡，從基本的文書處理到後來的網路知識，幾乎都是黃阿平貼近著書本，一點一點學來的，他說：「十倍數的放大鏡和書本，是我學電腦最大的利器。」自學進修電腦的辛苦，除了有疑問時，常常找不到人解答之外，黃阿平說：「大多的時間是在跟視力挑戰。」也因為看不清東西，所以在學習電腦的過程裡，由於接錯那些五顏六色的電線，造成線路燒掉；裝光碟裝到冒煙；軟體灌到一半，不小心按錯一個鍵，結果又得重灌；都是黃阿平記憶中曾經出過的狀況。

黃阿平謙稱自己是「玩」了十幾年的電腦，直到前年才正式上課進修。但是黃阿平說，他用望遠鏡看老師上課，經常一眨眼就找不到老師的滑鼠點到哪去了，也看不清老師按了幾下鍵盤；一堂課的內容，回去之後得花兩三天時間才能弄懂。所以上課對黃阿平來說是一個開端、啟發，必須花比一般人更多的時間，反覆看書和電腦的教學錄影帶，才能真正的學會。

「因為自己比較雞婆，想利用沒事的時間幫忙打打學生名冊，結果一下去就沒完沒了。」從幫忙同事處理文書開始，到後來使學校全面電腦化、建立全校的網站架構，黃阿平現在的工作，除了一個人要負責整個台中啟明學校的網路中心，並承辦盲用電腦等多項資訊業務之外；另外從自己學習經驗裡，深深體驗到「科技」能提供視障者許多方便和幫助，讓他們有機會可以獨立自主，因此就以自己學習的經驗和從視障者出發的觀點，投入科技輔具的研發。

雖然因為資格的限制，黃阿平只能佔工友的缺，雖然他經常早上五點就要到學校，每天晚上得忙到八點、甚至深夜一兩點才能回家，放假時也常因為一通電話，而跑回學校去「打火」(處理電腦的故障)，黃阿平卻沒有什麼怨言。他覺得學校和社會大眾已經給了他機會，他很珍惜這個機會，所以想去衝、去全力付出，也希望能藉此證明視障者的能力。黃阿平說：「表現得好一些，也可以向別人證明，視障者是有工作能力的，只要大家願意給他們機會。」

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