【記者林海／生命力報導】為了落實憲法上增修條文原住民族教育權利保障條款的規範，並因應當前多元文化教育的潮流趨勢，以及改善原住民族社會相對落後的事實等緣由，因此，立法院中的三十七名立委提出了原住民族教育法部分條文修正案，希望將原條文不足的地方加以改善。
政府於民國八十七年六月十七日制定公佈了原住民族教育法，但是由於一直未能針對問題的癥結作出反省與檢討，並提出合理且有效的方案，致使原住民的教育改革問題已限於每況愈下的困境中。提案人之一，現為立法委員的輔仁大學傑出校友瓦歷斯˙貝林表示，當初在原住民教育法通過時，只求速行，考慮並不周詳，因此才有今日修法之舉。原住民教育委員會的汪處長說，當初立法通過時，原住民委員會尚未成立，因此當時法案的通過，實是一項突破，如今原民會既已成立，對於這次原教法的修改，當然必須多出一點力量。
汪處長表示，原教法中的許多條文，都將重點放在原住民的經濟問題上，但是卻沒有想到那些不能入學的學生，連享受優惠的資格都沒有，所以這次的修正案特別著重將原住民的入學資格放寬；修正條文中，提議高級中等以上學校，應保障原住民學生入學及就學機會，必要時得採額外保障辦理，並應提供公費留學保障名額，且建議由大專院校學雜費收入所提撥的學生就學獎助經費，應訂定一定比例為原住民學生獎助及輔導管理之用，使得原住民學生不論是入學或入學後的相關福利，均有大大的提昇。但是這方面是採額外保障的方式，並不會影響到一般生的相關權益。
為了將上述修改條文能夠在通過以後順利執行，修正條文裡也希望中央原住民機關設立原住民教育審議會，並且管理原住民的教育法令政策以及經費、教材等監督事項，且委員會中原住民代表需在二分之一以上，對日後政策的推行是一大利多。
政府近來推行了九年一貫課程教育，使得日後的學習方式將更趨多元化，不再像傳統教育一般管道狹窄。而目前原住民的輟學問題相當的嚴重，有心接受教育的原住民小孩越來越少，原教法也期望從根本來解決問題，不論是師資或是學生，都能夠有更多的機會可以接受平等的教育，以期望能夠因應這一波多元化課程的衝擊。
瓦歷斯委員說，目前原住民的教育問題所面臨的最大問題是機會不均。根據原民會所提供的八十九學年度「原住民族教育調查統計」資料顯示，大專聯考中原住民錄取的人數則只有三百一十六人，僅佔錄取總人數的百分之零點四二，少之又少。雖然像長庚護校、明志工專都有保障原住民的權益，但是相對的也就限制住了這些原住民人才未來的發展方向，使得這些優秀的原住民侷限在狹小的環境，這是令人感到惋惜的地方。
瓦歷斯委員表示，制度若不更改，原住民的競爭力將永遠無法提昇。所以這次修法的最大目的，便是希望所有高等學校對於原住民能夠有更多的保障，也使他們的未來可以更加的多元化，這也是我們所樂見的。
2001年10月10日 星期三
原住民教育法修改 立委連署推動
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