【生命力記者／劉家凱報導】一群師大國文系的同班同學，在學校裡是無話不談的好朋友，九年前畢業投入了教育學子的崗位；每次聚會，談論最多的除了離別後大家的生活狀況，就是他們最熱愛的教育工作，談如何帶領一個班級、談師生間的相處和互動、談教育問題和改革。他們不熟悉教育改革的法規政策，也不想放棄他們所喜愛的教學機會，從事行政方面的工作，所以他們選擇用自己喜歡、擅長的方式來關懷教育問題，為教育改革盡一份心力──出書，並且組成了「TST創意教學工作坊」。
工作坊的成員有十一位，其中九位是現職教師；TST這個名稱是成員潘貞仁所設計，代表兩個涵義：一是T＝Teacher，S＝Student，TST＝老師環繞學生；另一是T＝Teacher、S＝Study，TST＝老師必須經由不斷的學習才能成為老師。
TST到現在已經出版了三本書，前兩本談的是班級經營和教學的創意點子，例如遇到新接班級一切不熟悉、想更了解學生、希望學生深切自我反省等各種情況時的解決妙方，創意來源包括成員自己的心得、同事的經驗，和許多老師的投稿回應；第三本書為了彌補教學點子書的不足，採取的是軟性訴求，描寫師生間互動的心情故事。
成員之一的張意雯說，這個暑假TST將延續以往，再推出一本創意班級經營的教學魔法書。除了出書，因為TST的成員分散在各地的學校任教，因此利用機會，分別到研習單位推展創意班級經營的想法；並且開始接受社團營隊的邀請，舉行演講。
對於TST面臨的困難，成員王麗雅說，應該就是大家都在不同的地方，平常生活又忙碌，很難有一起聚會討論的機會。TST原本分為北中南三地進行活動，也擁有自己的網站，但是都因為成員們忙於工作和家庭，南區的活動和TST的網站目前處於停頓的情況。對此，張意雯認為，他們本來就是玩票的性質，所以也不需要太勉強大家，一定要讓TST有怎樣的成就。
如同成員潘如玲在第二本書的作者序裡所說，能夠出書，是讓久任老師的他們圓了一個夢想，也讓他們重新見識到：原來「心想事成」＝「一個點子」＋「相信」＋「去做！去做！」的威力。TST證明了只要有心，任何人或團體，可以用任何方式，增進教學的更新，讓學子們能更快樂、更自由地接受教育。
1999年3月3日 星期三
TST工作坊 創意玩教學
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