| 現今整修後的三合院外觀/陽光國小 |
【記者洪祥祐／新竹報導】一棟殘留於新竹市陽光國小內的三合院，原本在建校時面臨被拆除的命運，在卻校方委員挽留的建議下，意外重建融為學校的特色建築，並將三合院發展成為課程之一，讓學生們藉此思考歷史建築背後的文化意義，成為學校鄉土教育的一部分。
陽光國小成立於一九九八年，在建校時，學校腹地內有一戶人家遺留下的舊三合院。陳思玎校長表示，原本校園規劃單位傾向不保存三合院，卻在陽光建校籌備委員們的努力下，認為應該讓校園建築形式奠基在「以教育為主體」時，歷史建築存在意義的思考，讓我們產生文化保存的新思維：三合院的存與廢不再是文化意識形態的爭辯，而是從老師的課程與教學、孩子的學習與體驗，重新思考舊建築存在校園的教育價值與意義。
陽光國小成立於一九九八年，在建校時，學校腹地內有一戶人家遺留下的舊三合院。陳思玎校長表示，原本校園規劃單位傾向不保存三合院，卻在陽光建校籌備委員們的努力下，認為應該讓校園建築形式奠基在「以教育為主體」時，歷史建築存在意義的思考，讓我們產生文化保存的新思維：三合院的存與廢不再是文化意識形態的爭辯，而是從老師的課程與教學、孩子的學習與體驗，重新思考舊建築存在校園的教育價值與意義。
原本老舊殘破的三合院，在學校重新裝潢和添購家具後，有了不同以往的風貌，雖將原本的房間改建為多媒體教室和文物展示間，但仍保留三合院原有的建築設計，如茶館、神明聽、灶房、食飯間和雞舍都仍存於三合院中之，將傳統融入現代之中，成為陽光國小獨特的建築。
三合院鄉土課程的內容包括「咱的土地咱的厝」，以多樣的傳統文化為課程主題，如製作沙包，小朋友們自己準備綠豆、針線和縫布等材料，並且靠自己一針一線做出沙包，之後配合傳統閩南語童謠帶活動，讓現在生活在科技發達的孩子們接觸過去簡單有趣的童玩。還有配合冬至的「食圓圓大團圓」，讓家長與小朋友們在三合院中一起搓湯圓，在冬至時一同吃湯圓過冬，並從這中體驗三合院古早的生活樂趣。
三合院也成了當地社區另一個活動場所，當地社區常和學校一起舉行活動，讓居民和師生們一同參加，陳思玎說，像是利用新竹有名的貢丸和水晶玻璃，舉辦「陽光貢丸節」活動，一邊學習水晶玻璃的製作過程，一邊品嚐道地的貢丸，讓學校在地產業結合，拉近社區居民彼此的距離。
回想當初三合院的存廢，陽光國小的學生和老師們，都認為將三合院保留下來是正確的決定，現在三合院已成為陽光國小不可缺少的重要特色，並將這份遺留下的美好繼續維護下去。
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