【生命力記者／羅倩翎報導】李雅卿曾是中國時報採訪組的副組長，書中的故事，即是記述這位傑出而特殊的母親，如何放棄前程似錦的工作，堅持陪伴資優生的兒子，抵抗來自體制，社會與親友的壓力，依他們自己需要的方式來成長。
金惟純在序中提到本書的金精神：「這本書不僅是有關成長，教育和家庭，更是整個人生的深刻反省。父母決定如何養育子女，反應了他們自己的人生狀態，對時代與社會的看法，尤其是關忽實踐理念的決心。子女決定自己如何長大，父母如何與他們站在一起，去面對整個體制和社會主流價值，反應整個社會的發展軌跡。」
因為作者的兒子宗漢，他對於學科的喜愛與其他同學不同，例如他特別喜歡哲學與數理等思考性問題，而其他同學卻覺得無趣，漸漸有所隔閡，加上宗漢動作較緩慢，同學常會因為他的成績特別優秀，而會欺負他，甚至會有暴力的使用，李雅卿了解兒子與他人不同的特質，不顧親人和社會的壓力，毅然決定讓宗漢在家自學﹔為了解決宗漢求學的問題，作者四處尋訪，到過指南國小森林小學等，最後留在毛毛蟲學苑。之後，還為了得到更健全的教育理念，遠赴德國實地觀摩，回國後以在德國所學，「尊重孩子」的理念，而創辦了種籽學苑。
台灣教育最令人詬病的，就事態教條化和刻板化，往往忽略個人的個別特質，所以很多不符合主流價值的潛能，不是被輕率忽略就是被刻意抹煞。而大部分的家長們，更是只關心考試的成績，和是不是可以上第一志願的學校拿文憑。
因為社會多數傾向功利，這本書若不是因為作者的兒子，是個天資聰穎的高材生，電腦天才，擁有十六歲就自組電腦公司的驚人經歷，不僅令人憂心，這個故事和這種理念，或許就不會被人如此肯定與認同。所以書中許琳英的序就提到：「不曉得有多少教育父母期待雅清譽而密集大公開，因為他們就可以按圖索驥，培養出一個個帶著光環的孩子。」
如果讀書的人是以這種心態而來，恐怕就要失望了，因為這本書真正想要傳達的，是尊重孩子的感覺，以孩子為師的理念，因為尊重可以給孩子內在的自尊，他們便可以無懼外來的壓力，而能夠擁有一顆快樂的心靈，自由創造自己的人生。
1999年1月13日 星期三
成長戰爭
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