【記者簡良娟／台北報導】「ICT 是什麼？ I Love Computer Teacher !」，高雄中學圖書館主任劉嘉雄重新詮釋ICT， ICT原本是Information, Communications, Technology(資訊、傳達、技術)三個字的縮寫，但在此次研習活動中，劉嘉雄以多年數位化授課的經驗，以及協助開發數位教材的歷程，賦予"ICT"另一種定義，他希望在課堂中活用資訊科技，讓學生受益，而不是成為一上課就讓學生打瞌睡的老師，當日後學生看到老師時，可以大聲說出I Love Computer Teacher(我愛英文老師)，讓ICT變成師生互動良好的成功的象徵。
劉嘉雄認為現在的學生已經習慣使用電腦，坐在教室裡上課讓他們對課程興趣缺缺，但就因為如此，就更應該藉由網路的力量，提升學生的學習欲望，「借力使力；借網路的力量，讓教育使力，幫助學生學習，而不是一味的認為網路是使學生功課退步的萬惡淵藪。」劉嘉雄說，隨著Web2.0開放性、合作導向式，和群體智慧的概念興起，促成數位學習的應用有的新的境界，現在已經不像從前單純的線上教學，而是走向線上和教室的結合，以往大家認為的線上教學，或許是學生完全在家使用電腦來學習，而這樣的方式很難確保學生的學習狀況，所以現在的線上教學，偏向以線上教學配合學校進度的方式，可以讓學生利用網路再次學習、交作業、提出問題等等，以提升學生的學習效率。
劉嘉雄也利用網路進行網路課後輔導，有一群學生因為進度跟不上，劉嘉雄為了要讓這學生對課業更有興趣，就利用網路，架設了一個網站，也設計了一些跟教學有關的遊戲，讓學生不再對這些科目有恐懼感，「記得我第一次實驗，用網路來幫進度比較落後的學生課後輔導，還設計了一些有趣的遊戲，成果非常不錯，這些學生的成績都進步了。」劉嘉雄說，網路就像一座博物館或圖書館，只要坐在電腦前動一動手指，就可以瀏覽、查詢所要的資訊，而學校教育就可以利用網路浩大的資源，去帶領學生去充實所需的知識，並且融入於各個科目中。
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2010年5月26日 星期三
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