【記者張仟又／台北市報導】由國立台北教育大學自然科學教育系學生所組成的國北小泰陽，在二○一○年的暑假再次前往泰國北部的光復中學，學生們運用在校所學到泰北當地教學並給予物資援助。團員何佳育說，這次一共寄了三十多箱物資過去，包括文具、衣物、玩具、教學用具、粉筆、字典等。
國北小泰陽是由台北教育大學自然科學教育研究所學生張可彤在二○○八年所創立的泰北志工團隊。張可彤曾到泰北服務過，因為看到當地教育資源的匱乏，認為自己身為教育大學的學生，應該會有能力去幫助他們改善教育這部分，再加上自身為自然科學專長的系所，可以將科學融入數學，使教學變活潑，因此在系上創立了這個志工團隊。
小泰陽的志工們運用自身專業加強師資的培育以及授課。服務內容包含發送物資、查字典教學、科學活動、大地遊戲、教室佈置、帶班教學、查字典比賽、數學競試、輔導制度的設立和認領學童。
帶班教學主要是以華語和數學為主。團員蘇原奭表示，當地華語文的師資極度缺乏，而且在大多數老師也沒受過師資培育的狀況下，要學生們學會抽象的數學課，成為了學生的惡夢，所以小泰陽到當地主要以這兩科為主，希望能激發學生們的興趣，也能帶給當地老師新的刺激，由於當地的自然教學不足，小泰陽又是出自自然系，所以同時也有安排科學活動，讓當地的學生能燃起對科學的興趣。
團員成必筠說，科學活動是帶學生們製作像是飛筒、光反射小玩具等等的簡單科學活動，也為學生們講解基礎科學原理，讓學生們對科學有一些了解。
泰北當地教育資源的匱乏可從教材中看出，當地中學生使用的數學國立編譯館課本跟台灣學生小學讀的課本是同一本，而且平均兩位學生共用一本。成必筠說，近年來台灣有編一本專為泰北華語學校使用的華語課本，捐助當地各間華校，學生才有一人一本課本得以使用。
不僅是教學資源，師資也是泰北學校的一大問題。成必筠表示，當地的教師大多是緬甸籍，許多高中畢業教國中，國中畢業教小學的情況，所以團隊利用在校所學的教材教法培育當地老師，教他們如何使用一些教具來增加上課的活潑和趣味性。
這次是國北小泰陽第二次前往泰北，相較於前年，泰北當地在外界資源的協助下，教學設備像是電腦等設備有增加的趨勢。成必筠說，當地老師的教學有越來越活潑的趨勢，因為不停有外在的資源和刺激進入當地，而且越來越多人注意到泰北這塊地方，願意投入資金，所以硬體設備有漸漸改善，像是操場的整修、教室的整修、外界捐助電腦並協助架設網路等等，這些都是目前在改善的部分。
這一趟泰北服務學習之旅，志工們看見當地的物資雖然缺乏，但這群孩子們在艱苦環境下培養出來的堅韌、開朗與熱情，讓志工們深受感動。蘇原奭表示，從泰北回來，深深感到自己才是受益者，而非給予者，對他而言，泰北已不再只是地圖上的一個名稱，而是他的第二個家。
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