教育部補助 服務學習做中學

【記者梁珮綺／台北報導】「老師，我可不可以不養我爸爸？」一個在法律上有著許多條款的問題，在小朋友天真的、疑惑的臉孔下問出來，讓到附近的小學教法律的法律系老師一時張口結舌，說不出話來。

「我爸爸常常打我媽媽，我為什麼要養我爸爸？」小小年紀，已經對父親的行為有所厭惡，法律系老師一句句的教導他成人的定義和簡單的法條。輔仁大學服務學習中心主任嚴任吉說：「這都變成是一個知識，可以教育那個小朋友。」

解除戒嚴後，教育部開始重視學生學務方面的勞動服務，五年前正式成立服務學習專案，大力推動「做中學」。雖然是主流教學中的一小環，卻也訂定評鑑項目，也因此服務學習中心力邀校內教師參與課程補助申請計畫。

本身在影傳系教授電視節目製作的嚴任吉談起服務學習，眼睛微瞇，臉上的線條變得柔和，充滿了愛與關懷，「之前我帶我的影傳系學生到一些機構，和護理系的老師合作，有很多外勞孕婦不知道怎麼清潔，怎麼給小Baby餵奶跟洗澡，這樣可以分成三個小節目。而我們同學在那邊喔，對於怎麼剪接啊、攝影啊，也有概念。」

嚴任吉說起自己學生，滿是笑意：「學生自己很有創意喔！把專業老師的講解變成一個益智節目，十五分鐘的節目，有主持人、有專家在那邊解答，很有趣啊！很好玩啊！」把節目的課程和護理系連結，並幫助到外籍勞工，學生可以在其中學習到知識，並幫助他人，就是嚴任吉所強調的「做中學」。

服務學習的課程主要分為三個軸線：第一類是以院為單位；第二類再分為兩小類：服務實驗實作（人生哲學、大學入門、專業倫理）、專業服務實作（專業課程、共同議題、共同社區）；第三類是服務學習導向的專設課程。 嚴任吉的課程是第三類，教授學生如何製作電視節目，並從中學習到服務的樂趣和真諦。


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