【記者邱仁孝／台北報導】「他不但臭，還這麼醜。」「沒有他，沒有我，大家都沒有。」德語所王雅芳表示，他在教國文的時候，看過不少學童不合邏輯的造句，常常令他莞爾。雖然學童在遙遠的一端，但透過網際網路，讓授課老師時常因為學童的話語，有著不一樣的心情。
輔仁大學的遠距課輔志工，在每學期末招募，李任芝表示，因為大學比較晚開學，期末招募可以在新學期立即上軌道。現在的成員有一百七十八名，教授國語及數學課程。輔仁大學現為教育部「偏鄉中小學網路課業輔導服務」北區指導中心，範圍除了台北、桃園，還有東部及離島地區。
遠距志工團隊甫進行一年多，許多人在加入團隊之前，都有面對面教導別人課業的經驗。資工系學生郭宸雨認為，除了用網路教學，其實面對面跟遠距教學沒有差別。
德語所學生王雅芳表示，之前曾在育幼院當過課輔志工。學童在旁邊，可以馬上掌握他的學習狀況。王雅芳說：「遠距教學的孩子在另一端，相較之下，抓住他們的注意力是比較困難的。」
資工系學生連友俊開心地表示，有一次學童放完暑假第一次上課，看到他就對他說：「老師，我好想你喔。」郭宸雨說：「他們都是練完棒球直接過來，上課的時候都不會有任何倦容。」郭宸雨說表示，學童學習積極，令他很感動。
面對面教學還是難以取代的，但是遠距教學的志工都盡可能彌補臨場感的不足。「因為不像手寫一樣有效率」連友俊認為，事前的課業準備要更充足，在上課前一定會都會先把重點整理好，上課直接將整理好的檔案上傳。
郭宸雨表示，要先建立一種互動模式跟信任，慢慢培養學習的默契，熟悉上課方式。他認為多媒體是很好的運用方式，他會使用動畫文字改善對於無法面對面溝通的問題。遇到數學課立體的圖案，也會上網尋找3D立體的圖片做教材。
除了解決學童在課業上的疑惑，志工們也可以從學童身上學習到不同的體悟。王雅芳說：「不要把我們的框框放在小朋友身上，他們跟我們的理解一定會不一樣。」所以要用他們聽得懂的方式去教導。「比較難的是網際之間的溝通與互動」郭宸雨說：「是需要慢慢摸索的。」
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