聽障生游均婷 大學路坎坷

【生命力記者／何佩純報導】十幾年來，從沒看過她這麼沒有信心。」游媽媽心疼的看著女兒。兩年前，聽障生游均婷參加推薦甄試考上了服裝設計系，但是半年的學校生活，卻讓她完全的失去自信。

出生就有聽力障礙的均婷，學習的過程比一般人都要辛苦。當別的小孩子在幼稚園裡嬉戲時，她必須學習口語發音；在國小時就讀的是為聽障生開的特別班；國中則有資源教室，上國、英、數等主要科目。高中念的是普通班，均婷說，在學校的時間固定，也比較長，老師和同學也比較有時間可以教她，雖然上課還是聽不懂，但是比起大學複雜的東西，高中的課程自己念還勉強可以。但是上了大學後，所有的事情都要靠自己，學習上的不方便、課程的無法理解，讓她選擇了休學。

「老師有指派小老師啊，可是大家都有自己的事情要做，我不好意思一直麻煩人家。」學過口語發音的均婷吃力的說著，學校為她安排了兩位小老師，由學校付小老師們一些工讀費，但是每個同學的課程和時間都不一樣，有時候也不知道該找誰幫忙。

為了讓聽障生有效率的學習，學校安排聽障學生在資源教室上英文，但是課程少，幫助也就有限，「我喜歡跟聽障生一起上課，在普通班很累」。專業科目回到班上和同學一起上，老師讓他們坐在第一排，均婷說：「但是我什麼都聽不到。」老師雖會盡量寫黑板，但她還是常常誤解老師的意思。

「均婷念服裝設計，常常要做衣服、做裙子，可是她弄不懂老師要的是什麼，所以常常被退回來。」游媽媽說，均婷做事情一板一眼，但是她覺得對的，卻往往跟老師有點差距。「長期下來，她已經變得沒有自信了。」

下學期開始沒多久，均婷便決定休學，越來越大的學習差距，讓她做了這個決定。「有時候她會覺得休學是對的，但又時候她又會很懊惱。」游媽媽說，從上大學到休學，對均婷的打擊其實很大，當初她是滿心歡喜的去上學，現在卻怎麼也不願意再回去學校唸書。

「不想再唸書了，我想去工作。」均婷說，在學校聽不懂老師說什麼，又不知道可以問誰。有一次同學教她教到一半，有事離開要均婷等她一下，一等就是半個小時、一小時，「我覺得已經很久，所以就先走，但是她回來找不到我，又覺得我怎麼不等她」。均婷覺得每天都像這樣充滿疑惑，又常常誤解對方意思，實在不知道上學是為了什麼。

殘障學生回歸主流教育，但是相關的配套措施卻極為缺乏。學校請同學擔任小老師，立意雖好，但能提供的幫助卻很有限。「他們有時自己也不會，你也不能勉強人家。」游媽媽說，小老師也只是學生，我們不能過分要求，他們畢竟沒有受過專業訓練。

看著均婷，游媽媽說，本以為進入大學可以讓她學得一技之長，沒想到卻讓她失去自信。「聽障的孩子因為聽不到，所以容易躲在自己畫的框框裡。」她相信像這樣的例子一定很多，希望政府能提出具體的方法照顧這些弱勢的學生，「不只是讓他們進大學唸書，也要幫助他們完成學業啊！」

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