泰北文教團 培育教育種子的天使

【生命力記者/吳峻安報導】每年到了學校放寒暑假的時候，總是會有一群自願放棄自己難得的休假的老師，前往泰國北部進行文教輔導，這並不是一場單純的旅行，而是天主教明愛會的泰北文教團二十年來不變的例行工作。

民國三十八年，一場國共戰爭讓整個東南亞國際情勢轉變，目前在泰北的一群難民就是當時戰爭失敗從雲南撤退下來的軍隊。這一群緊守最後防線的軍隊，卻因為來不及到台灣，被滯留當地變成無公民證的難民，終而無法得到泰國政府的幫助。妾身未明的身份讓這些軍隊的後代沒有辦法在泰國接受完整教育，因此中華文化的傳承上也出現斷層，二十年前，台灣的明愛會知道這些難民沒有辦法合理的得到泰國政府的照顧，便開始和僑委會參與泰北文教的輔導工作。

目前在明愛會泰北文教團擔任義工老師的李國泰就認為，泰北華人沒有辦法接受完整的教育，主要因為多數泰北的華人沒有公民的身份，所以只能在規定的山區生活，而泰北多數教中文的學校也只有到中學而已，所以便常會出現中學畢業生教小學的情形。李國泰說，為了避免師資上的問題，泰北一些村子只好請一些以前軍隊留下來的軍官或較有學問的老一輩人來教，或是陸續從大陸逃出來具有高學歷的人來教書，不過就整個泰北華人村師資來說，還是嚴重缺乏的，李國泰表示，泰北工作團的工作，主要就是幫助泰北的學校做一些師資培育的工作，提升老師的素質。

泰北文教團助理張正瑤表示，目前明愛會在對泰北華人村的幫助是全面式的。在學生的認養方面，因為那些華人村都相當的困貧，付不起孩子的學費，所以明愛會在這個部分是以每年兩千元台幣補助，讓他們可以安心讀書；老師薪資的認養，則是因為發現泰北老師的薪水都不高造成教學意願低落，所以也特別會在台灣發起認養薪水幫助，以一年兩萬四千元台幣的方式補助，穩定老師薪水來源；明愛會也發現泰北學生一天只有非常少的食物可以吃，白天上完泰文課，晚上還要繼續上中文課程，時常會擔誤吃飯時間，所以也會額外在營養費上做補助。其餘在學校行政的幫助、電腦資訊的教學、軟硬體設備的建設等，都是明愛會的援助項目。

在泰北文教指導方面，李國泰表示，以前他們會在泰北分設十個點，每兩星期輪調一組，但是泰國老師反應希望能夠在同一個地方待久一點，所以從今年開始也固定在一個區域派三名老師駐守當地，就近教學及指導該地老師。每年寒暑假志工老師的工作，白天就是指導當地的老師中文部分，包括語文、數學、文史方面的課程，提升老師的素質，晚上則是在學生上完泰文課後繼續教授中文課程，讓中華文化得以傳承下去。張正瑤也說，有時下午還需要訪視學生的家庭，看看他們的生活，因此要做一位志工老師是必須付出相當多的心力的。

參加泰北文教團已經三、四年的李國泰，有一個最大的體驗就是「龍困淺灘、鳳困窄籠」，他發現在泰北有很多人才都被埋沒，因為儘管他們想學習，中文的教育也只有到初中而已，而他們又沒有公民證，也不能讀高中，所以他們的處境相當的艱難。他不諱言的說，他們真的很堅忍，待在泰北也是等於幫泰國守邊疆，但是又無法接受好的教育制度，如果要讓他們真的能適性發展，李國泰認為，除了要公民證外，就是要求教育水準提高，要不然未來真的茫茫然。

張正瑤雖然只去過一次，但是她卻深刻體認到泰北一些村子對中華文化的熱愛，為了能讓後代的子孫可以接受中華文化的薰陶，努力的在村內搭稻草屋，七拼八湊的找來各式各樣的桌子，只因為孩子要讀書，卻沒有桌子。張正瑤說：「我們只是盡自己的力量，能夠幫助多少泰北的華人就算多少，只希望中華文化能夠在泰北一代一代的傳下去。」

明愛會泰北文教團

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