【記者郭歡萱／台北報導】桃園縣義盛國小師生共同架設「小烏來數位學習地圖」網站，藉由製作的過程中讓學生實際走訪小烏來，使學生能夠更了解自己的家鄉，透過網站展現學生的學習成果，達到寓教於樂的效果之外，也讓更多人認識小烏來。復興鄉義盛村為小烏來特定風景區，義盛國小教導主任蔡正源表示：「復興鄉大多數是原住民，充滿泰雅文化，許多風景，如風洞石、和平吊橋，透過遊學的方式讓學生認識社區，也達到促進觀光的效果。」
義盛國小的老師們在二○○八年五月有了架數位地圖的構想，同年七月即展開活動，以生態教學網的方向著手，並以帶學生遊學小烏來，規劃旅遊路線為出發點，用圖文說明的方式輔以影片、照片來呈現。
小烏來數位地圖的發想分為四部分，首先為教育層面，配合當地的宇內溪護溪活動，從生態出發，再將課程延伸到語文、人文藝術、例如：溪流生態教學、生態探險、童詩創作、泰雅文化教學等活動。第二，環境層面，藉由這次的活動，讓學生反思對環境的關懷與愛護，第三，社區層面，透過學生學習，間接帶入家長們的參與，形成社區的環保意識營造。最後是文化層面，以訪問耆老走訪鄉里的行程，讓學生深入了解祖先文化，進而對泰雅文化有深刻的參與及體會，加深認同感。
網站內容包含義盛村的簡介，以及小烏來遊玩的五個路線圖，每個路線都附上影音介紹，但最重要的是透過等個遊歷的過程，間接介紹到小烏來這地區濃厚的泰雅文化，網站也提供義盛國小老師教學用的教材，方便其他教師使用，也將學生每次的學習心得放在部落格上，展現學習成效。
在網站中，整個主題就是小烏來的生態教學網，全校學生都參與學習，七位六年級學生更是深入討論及學習架站，蔡正源說：「在製作的過程中假設自己是導遊來介紹小烏來，並且實地考察，凡走過必留下痕跡，希望每個學生都是小導遊。」
義盛國小位於桃園復興鄉因為地處偏遠，較為弱勢，過去沒有架設網路的情況下，在網路及數位學習的部分較無法進行，但經過校方努力，多方說服找到捐贈者，目前已經架設網路，在硬體設備上也獲得捐助，學校網站也有許多教材提供學生下載，網路學習已不成問題，日前還獲得美國主辦的國際學校網界博覽會「地方觀光資源類」白金獎的肯定。
小烏來數位遊學網地圖。郭歡萱／製作
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