親子遊戲日 探索學習趣

【記者張婷臻／台北報導】台北市兒童托育資源中心舉辦一系列「親子遊戲日」的活動，邀請一到三歲的小朋友和大朋友一起參加，身為負責人的教保專員黃鈺惠表示，這次的活動共有四次，每次不同主題，接下來四月十日是「夾夾樂」，五月八日是「紙筒遊戲」，六月十二則是「形狀遊戲」。

黃鈺惠表示，今天第一場主題是「線的聯想」，所以準備了一些和穿線有關的 玩具，讓兒童從遊戲中訓練手眼協調。另一個特色是，設定一個自由探索的時間，讓兒童不受限的去探索空間中所有的玩具，學著自己選擇。除了自由探索時間，還 有聽故事時間，讓兒童學著聚在一起，也練習專注力。

黃鈺惠說，學齡前兒童的腦部發展是奠定日後學習的基礎，而一到三歲的兒童需要發展認知能力、手眼協調能力等等，因為年紀太小無法坐在教室乖乖上課，因此引導他從遊戲中去探索、學習是最好的方式。

雖然托育資源中心認為一到三歲的兒童，應該從生活中自由探索學習，但是現在有許多家長還是會讓孩子這時候就開始學習才藝，對此現象黃鈺惠有點無奈的說：「這算是個無法遏止的現象。」因為家長都認為應該讓孩子贏在起跑點上，但她強調，最重要的是看父母的心態，對孩子絕對不能過度要求，畢竟他們年紀很小，接觸才藝應該當做探索興趣就好。

「沒有最好的，只有適合的。」黃鈺惠說，許多家長在選擇托育機構時，往往會有迷思，覺得一定要有很高級的環境，不過最重要的是要瞭解自己小孩的個性，選適合的最重要。她還說，現在有許多標榜英語教學的雙語學校，許多家長趨之若騖，但是因為教英語的都是外籍老師，他們往往沒有受過幼保方面的教育，其實很多師資都不合格，選擇時要特別小心。黃鈺惠強調：「這個階段還是身體和人格的發展最重要。」

父母在學齡前該如何和孩子相處對他們最好呢？黃鈺惠說，三歲以前是奠基日後學習的能力，像是手眼協調發展得好，以後握筆就會正確；而訓練他們的專注力，日後上課才容易專心。最好的方式就是在日常生活中，順其自然的誘導他們發展這些能力，多和他們對話，當然也會刺激腦部發展。

每場「親子遊戲日」為了顧及互動的品質，只限定十對親子參加，帶著兒子參加的楊小姐說：「教保老師都有在旁邊幫忙照顧，感覺很安心。」而女兒只有一歲大的王先生則說：「因為(女兒)年紀實在太小了，故事完全聽不懂，只能玩一些比較靜態的玩具。」



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