| 擔任視障巡迴輔導員的王兆熙老師。 吳韻恬／攝影 |
王兆熙說明當初會想要去當「張老師」，主要是想要學習怎麼輔導別人，能夠對班上小朋友有幫助，「因為身障者本來不夠努力的話就會容易被社會淘汰，尤其又是視障，當然就要尋找自己有能力貢獻的事」，他接觸過各式各樣的個案，像是有離婚、分手、外遇、課業，甚至第三性的問題都會有人來尋求諮詢，在陪伴這些個案的過程中，他也自我探索，自己也會遇到這樣的問題，了解之後，就覺得好像沒有那麼痛苦，「看過那麼多煩惱，有時候會覺得看不見似乎是還好的事，會更加珍惜身邊的人事物。」
王兆熙表示，他因為身體上的缺陷，在接受「張老師」的訓練時，當然就要花比一般人更多的心力，就要在課程訓練期間特別專心的聽老師的講解，不斷的去上課，一再不厭其煩得聽，用聽力來補足視覺的缺陷，也許對於助人是有興趣，他自信地表示，在他努力之下，兩年就考上了，有的人可能要一考再考，不是每個人都適合這項工作的。
在輔導別人的問題時，他覺得在諮商的過程中很有趣，「張老師」的角色扮演的是陪伴不是說服、給他意見、幫他解決等，就是要用心傾聽，也許是因為眼睛的障礙反而讓他更加用心的聽人說話，其中他印象深刻的案例就是第三性的個案，因為第三性的特殊身分常常被異樣眼光對待，還有愛情方面不是很順利，可是王兆熙也只是聽他把所有平常不能對人說的心事全部說出來，讓他有個出口，如此，對於那位個案就有幫助了。甚至聽完這位個案的無奈，就覺得至少自己只是視障而已，沒有解不開的結。
王兆熙是在五歲的時候從樓梯上滑落下來，腦袋裡有出現血塊但是沒有及時發現，結果壓迫到視神經，就在七歲的時候失明了，他從記憶以來就是看不到這個世界。剛開始在很多挫折，覺得自己甚麼事比起別人多一分屏障，是後來在求學過程中對追求知識很有上進心，對於自己的缺陷他認為可以轉變成為幫助他人的經驗幫助，所以十年前他就擔任基隆市成功高中的視障巡迴輔導員了，也在九十九年度獲得基隆市資深優良教師，長期擔任春風化雨的角色，去年還教出一位視障生用原始分數考上台北市立松山高中。
自己本身有視障，還要付出心力教導學生，王兆熙說，對於和自己有同樣視障的小朋友，更有同理心，知道怎麼帶領他們學習，會注意他們的心理狀況，並一步一步耐心的輔導他們課業。他不斷的進修自己就是希望能夠幫助小朋友更多，他已經讀完特教研究所，還有平常也經常去參加研習。
王兆熙老師製作非常多的教材，都是有關數學、地理等等的點字圖像，他辦公室的書架上就擺滿了一本本他自行研究和製作的教材，數學裡許多理論都透過他的巧手，利用棉線、點字圖讓課程更容易了解。他說，就是希望小朋友透過這些教材就可以比較輕鬆了解這些領域的東西，畢竟，對他們來說這些領域都比較有困難度。
王兆熙說，張老師要經過的訓練至少要兩年，還要考試和實習種種考驗，不是每個人都可以當「張老師」的，王兆熙擔任「張老師」一年，每周都到該機構服務一次，他表示，就是有興趣助人，從中他可以肯定自己又幫助他人，「這世界何其大，能看到的東西還有很多」，在幫忙他人理清煩惱時，自己也快速的成長了。
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