【記者鄭蕙雯／台北報導】「我們聽見了森林裡布農族師生的微弱呼喚，走進偏南投遠山區，協助原住民學童實現復原文藝教室的夢想，現在的我們正一點一滴的，將森林夢想小心翼翼復原。」這句話是深山部落－核果再生計畫發起人郭冠良組織與實踐計畫的心聲。
核果再生計畫的發起人是由簡志明、郭冠良、李鴻茂、黃致傑、柯慧瑩等人組成，參與者包含了全台灣幾所大學，例如北科大、成大、交大等建築與設計系所，與教育部替代役、北科大創意班的學生的協助，透過網路與部落格的方式宣導，望有心人士的愛心捐款，完成這項結合傳統文化與現代科技的文化重建計畫。
核果再生計畫的誕生是郭冠良等人替代役，在南投邵族部落的工作期間，考察信義鄉偏遠學校，過程發現布農族聚落－雙龍村的傳統文化教室在二○○七年的夏天因多次颱風毀損部分屋簷，但禍不單行，就在二○○八年那年，已損壞的部分教室又再次颱風侵襲倒塌，教室損壞嚴重，校方無力進行修復。因為考量學童安全，當地居民決定，由族人與聚落家長拆除。
雙龍國小校長王勝吉說:「目前校園中，代表雙龍村族人意識之傳統文藝教室已然消失。聚落企盼延續布農文化的傳承，僅能轉往鋼筋混凝土校舍傳授。少了手工建築氛圍，布農文化傳承缺乏與自然原始互動之真實性。」，聚落族人與雙龍國小目前缺乏經費重建此空間，提案人與發起人獲悉教室倒塌、無力重建，而且不忍看見傳統教室消失決定發起果核再生計畫，協助布農聚落募款重建。
傳統文化教室位於雙龍國小內，主要提供老師教導孩子製作傳統木刻與布農族手工文化傳承。課餘與假日時段則提供聚落族人在此推動文化復育，如木雕刻結合傢俱、編織傳統布農衣物、竹編等。
郭冠良說，這個計畫的目標是希望能夠結合有志之士的力量，幫助南投縣信義鄉的雙龍國小重建傳統文藝教室，保留當地布農族文化，不會隨著時代變遷、族群融合等因素消逝，讓布農族文化能夠永續生存下去。 計畫發起人簡志明說:「核果計畫宗旨有三項，分別為反思電腦輔助建築的價值、協助偏遠地區的空間再造 、整合替代役男參與構築，我們希望透過募款與替代役志工們的協助，實現雙龍國小師生們的夢想。」
傳統的布農族建築風格分別有石板屋、茅屋、竹屋以及木屋，而這一次的計畫主要是以竹屋為文藝教室的形式。這次傳統文藝空間復原工程主要以桂竹、孟宗竹為材料。
郭冠良笑著說：「雙龍小朋友很有繪畫天份，參與全國原住民繪畫比賽時，獲獎率超過七成五，老師與學童們想親手在傳統文藝空間表面，以繪畫展現山脈生態故事。」因此經過多番討論，郭冠良與他的志工伙伴們藉由『透明帆布』變成『透明畫布』的概念，將空間穿透性，以便將學童原始繪畫與大自然聯繫。
延伸閱讀
南投縣信義鄉雙龍國小
2009年9月4日 星期五
「竹」夢深山 保留布農文化
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