教公連線：教育應該公共化

【記者何艾純／台北報導】在學運團體越來越少的現在，「教育公共化連線」可算是比較新的一員。公共教育化連線前召集人潘欣榮說，除了關心學費調漲議題外，與反高學費聯盟最大的不同之處在於，前者所面對的是公眾及教育部，而後者則深入至校園，並且提出他們的訴求。
民國九十四年所成立的教育公共化連線，潘欣榮表示，其宗旨主要依循三大主張，其中包括：公共教育監督、自主管理和社會承擔。所謂公共教育的監督，是希望能達到讓社會公民參與者，進入校園來看學校如何經營，並且要求學校能將資源、資金透明化。

以目前來說，有很多的學校成立各自的董事會，沒有自主的管理，而學校經營者多由教育報所選出，潘欣榮說，當中雖有一半以上的成員為校外人士，但僅有少數為家長，因此在投票表決議案的時候，家長意見較難被採納。公共教育化連線的第二個主張，就是希望教育能達到自主管理的層面。所謂自主管理就是希望由老師、學生和家長共同參與決定學校資源方面的分配。

以目前來說，有很多的學校成立各自的董事會，沒有自主的管理，而學校經營者多由教育報所選出，潘欣榮說，當中雖有一半以上的成員為校外人士，但僅有少數為家長，因此在投票表決議案的時候，家長意見較難被採納。公共教育化連線的第二個主張，就是希望教育能達到自主管理的層面。所謂自主管理就是希望由老師、學生和家長共同參與決定學校資源方面的分配。
其實，教育公共化連線的前身為「解放高等教育聯盟」。成立的原因在於九十三年時，私立學校紛紛於學生放暑假時召開學務會議，使多數學生在不知情的狀況下，毅然決定調漲學費。很多學生只能在暑假接到學費單的時候，才發現漲學費，卻沒有一個可以發聲抗議的管道。之後，其他學校陸陸續續也發生同樣的事情，於是輔大、政大、東吳和台大等學生便結合起來發動抗議，而教育公共化連線就正式成立了。
輔大黑水溝副社長江奕翰可為教育公共化連線的成員之一。他說，對學生來講，教育是切身的問題。學生常面臨到想修的課沒開成，不然就是因為老師人數不足，班級人數額滿了，就不能修課的問題。其實，會發生這樣的狀況其實是因為結構的問題。

江奕翰表示，教育其實應該是公有化的東西，學生想學，就應該要滿足需求的開班，而不能因為說沒錢、沒資源、沒老師就不開。在教育被私有化的過程之中，教育慢慢變成是一種商品，在「使用者付費」的狀況之下，為節省開銷，要如何重視教育的品質？對他來說，教育公共化才是真正解決教育問題的方法。然而黑水溝也有相同的想法，並且成為教育公共化連線的加盟團體，共同發起並支持這樣的組織。
對學運團體來說，潘欣榮表示，現在可以說是最壞同時也是最好的年代。說是最壞，那是因為活動號召，將較於從前，人數顯得少。但是，若是願意來參加活動的人，反而來的人都比以往更為熱血，更有抱負。「如果不在當下，那待何時？如果不由我們開始，那要等誰來帶領？」（If not now, but when? If not we, then who？）在經濟狀況不好的現在，學運活動份子感受得到危機，對於學運就會有更深刻的感觸。

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