【記者劉芝瑜／生命力導覽】近年來，遠距教學的推廣不斷在進行，透過遠距教學，可以打破時間及地域上的限制，偏遠地區的學習環境也可以因遠距教學系統的設置而獲得改善，在教育部二ＯＯ二年的 e世代人才培育 計畫中，即已將縮短中小學城鄉數位落差為重點工作項目。
在教育部的推廣下，國立暨南國際大學成立網路應用服務中心，建置網路遠距教學平台，提供南投縣偏遠地區學生及台中縣市低收入戶家庭作線上課業輔導。暨大遠距教學的師資除了退休教師以外，部分是由暨大學生擔任，志工教師之一的資工所博士班一年級學生陳可力，在接受媒體訪問時就說：「看到小朋友學會上網，成績進步，覺得有很大的成就感，責任感也逐漸變重了。」他認為，除了窩在宿舍上網、打電動之外，生活中還有許多值得努力的地方。
除了中台灣的暨南大學以外，位於高雄的 文藻外語學院，也響應偏遠地區中小學網路課業輔導服務計畫，由文藻學院的學生透過網路教學，解答國小生各種課業及電腦問題。由於參與計畫的部分家庭受經濟上的限制，家中 沒有電腦與網路設備，文藻學院也免費提供租用電腦與網路設備、掃描器以及耳機麥克風等，建置即時影音互動的網路教學平台。
與都市區學童大多從小就補習英語相較，位於原住民地區的學童，除了學校裡的英語課外，比較少有其他機會能接觸英語。 中原大學自二〇〇六年起，由應用外語系研究所、資管系學生，固定在週三與位於原住民地區的東河國小，做一對一的英語遠距教學，讓該校學生在學校既有的英語課外，能有其他機會學習英語。
除了課業輔導外，樹人醫護管理專科學校由資管科組織遠距教學團隊，教導屏東縣泰武國小學生，和當地部落住民使用網際網路，並學習設計網頁，讓他們可以運用網路 行銷泰武部落。
2007年5月11日 星期五
遠距教學 讓學習無遠弗屆
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