【記者李宛臻／生命力報導】「我的小孩要工作啦！不能寒假輔導！」營隊學員進行家訪時，一位家長這樣說！這是政大教育系冬季教育營出隊時常碰到的狀況。
政大教育系結合教育實習與服務偏遠地區學子的理念，利用每年舉辦冬季教育營，提供偏遠地區學子八至十四天的寒假課業輔導，今年已邁入第十八個年頭。教育營隸屬救國團底下的社服隊，近五、六年來把焦點放在原住民國中生輔導上。除了提供該系學生實習的機會，更希望發揮自己所學，帶給這些偏遠地區學生新的刺激。
在出隊前，該營隊會先和將服務的學校作溝通，配合校方的政策與作風做準備。學校分有升學班與非升學班，營隊學員以輔導非升學班為主。以八十五年出隊台東縣都蘭國中阿美族為例，校長就希望學員們能和他們一同生活，帶給他們不同文化的刺激，以及拓展他們生活領域的想法，因為他們從來沒有離開過台東。
為吸引學生前來上課，應校長要求，課程名稱設計得花俏的同時，內容也兼顧實際應用面。譬如：「愛在戰火蔓延時」即是有關校園倫理與兩性關係的課程；「終極警探」教授青少年法律常識；「金黃色的誘惑」指導他們咖哩餃等烹飪課程；「『手』能生『橋』」教導手語課程。
十七屆副營長江俊儀表示：「上課方式也傾向動態的課程以靜態的方式來指導，靜態的課程以動態的方式來教授，例如以往上美術課時只發下一張圖畫紙任其發揮，而學員們則改為先放幻燈片，教他們如何欣賞一幅畫，之後再動手畫，結果發覺畫出來的作品較以往富想像力。」
除了課業輔導，家訪也是出隊的重要工作之一。家訪的目的主要是為了解學生家庭狀況及說服學生前來上課，由於學生無法前來上課的原因是因為家中貧困，必須利用寒假打工貼補家用，家長反對寒假輔導。該教育營學員表示：「他們不過是十三、十四歲的國中生就要從事一些勞力性質的工作，如：水泥工、砍柴、或者到廟會舞獅舞龍。」
根據八十六年度第十八屆中隊長陳冠豌表示：「由於原住民環境、及經濟上的無奈、以及家庭的因素，使得孩子無法安心接受教育，我只能把我所看到的一些問題告訴我周遭的朋友，讓平地人對他們多一份體諒。」
而十八屆副營長王妤芳也談及：「出隊回來後，陸陸續續收到學童們的來信，原本已想放棄讀書的他們，因為我們的輔導與鼓勵，使他們興起想要再多唸點書的想法，讓我們感到很欣慰。」
1998年4月1日 星期三
政大教育系學生走入部落作課輔
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