【記者楊明峰／台北報導】輔大財經法律系學生詹雅茹擔任永齡課輔老師已有半年之久，她說：「當課輔老師帶這群小孩真的很有意義！」本來只是想打工賺取零用錢並體驗當老師的感覺，想不到後來漸漸愛上這份工作，並投入很大的精神。
詹雅茹說，以往認為老師是個很棒的職業，假期又多，乍看十分輕鬆，但實際去任教時才顛覆了以往的觀念。來課輔的小孩，有來自單親家庭、隔代教養、外籍配偶子女、或是家中經濟有困難的孩子，他們對學習還是保持一定的熱忱，才會被校方推薦來這邊課輔。
縱使參與職前的師培訓練，仍發現與小孩間存在很大的代溝，上課的第一步就是要學會怎麼與學生溝通。詹同學在剛開始去任教時，常常在思索該用何種上課方式讓孩子更好理解，也製作教具幫助孩子學習，後來，她慢慢學會怎麼打開小孩子的心胸，以孩子的口吻跟他們溝通，孩子的進步也就顯著起來。
「我記得有個小男生，偷偷跑來告訴我心儀的對象，我心裡覺得好笑，但是在當下覺得自己不是個老師，而是孩子的大姐姐。」扮演老師之外，詹同學同時也扮演大姐姐的角色，傾聽小孩子的心聲，對孩子的認同感也就越強，心中早已抹除「弱勢」這個負面刻板印象。她表示，弱勢並非調皮搗蛋、不好教，他們較缺乏的是別人的關懷。
孩子在課業成績上有所進步，但是要完全改變他們的學習態度、待人處世真的不容易，教了孩子很多，但是回到家後，無法持之以恆，也是枉然。詹雅茹說：「我相信他們會改變！在這麼多的學童中，一定會對某些人有所啟發，而這樣就夠了。」
課輔學童在接受這項課輔計畫後，課業成績確實有所改變，擔任課輔老師的邱怡華同學表示，學童除了課業有所進步外，在自信心的建立上也有顯著的表現。
永齡基金會創辦人郭台銘認為改變人的關鍵在教育，於是與輔仁大學等八所大專院校合作發起「永齡希望小學」課輔計畫，加強弱勢、貧苦學童課業輔導，減低與其他學童的學習落差。基金會主要提供教材、資源給各大學，各大學則設有專案人員招募及培訓課輔老師，大學生在接受培訓後，上台試教，由各小學派出的老師及培訓單位的評委來決定人選，學校方面也有考核系統監督大學生擔任課輔老師的表現。
輔大服務學習中心主任嚴任吉認為這項計畫的意義在於企業家回饋社會，能與學校互相合作學習，並創立對話平台模式，讓學校跟企業能夠平等對話，來幫助弱勢學童。
輔大社工督導邱靜宜說，課輔老師很幸運的可以陪伴孩子，希望能與孩子互相學習成長，更能有同理心地看待事物，最後能成為孩子生命中的貴人。
2008年10月2日 星期四
輔大永齡合作 課輔弱勢學童
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