【記者陳秀慧／生命力報導】「小明，你眼睛到底在看那裡？你可不可以專心一點啊？」「寫個作業要寫幾個小時啊？五分鐘都坐不住。」「王小明，坐回自己的座位上﹗不要一直跑來跑去，你這樣會打擾到其他小朋友上課，老是說不聽。」
王小明，一個瘦弱的小學生，活動量卻比其他人旺盛，說話的聲音更是全班最大的。只要聽到上課鈴響，就會站在座位旁上下來回的跳，老師要花上三分鐘才能讓他坐回座位，但不到五分鐘，他又會再站起來，重複剛才的動作，一直到下課鈴響才會停止。更會在老師喊其他同學的名字時，一直站起來大聲喊「有﹗」，音量大到整個教室都聽的到。聯絡簿也不抄回家，要媽媽打電話問同學。寫作業坐不到五分鐘，就開始玩，媽媽叮嚀過後就繼續寫，五分鐘後又會做其他事，斷斷續續的，每次要花上整個晚上才勉強做完。
小明的情況，就是標準過動兒症狀——注意力不集中、衝動、過度活動。
過動兒協會的諮商王意中說：「或許你會覺得小明和其他小孩沒有太大差別，就是頑皮點。雖然活動力是每個小孩都會有，不專心也是一定，但差別在於小明是屬於生理上的問題，不是意願的。他也知道要專心才不會被罵，但他就是沒辦法控制。」
對於過動兒，不能以責罵的方式管教，只會適得其反。瞭解他是過動兒，就不應該用罵的。王意中說，「小明的智能並非智障、有問題，只是學習能力會比別人差。所以，你注意力不集中，就要幫他集中：像寫數學時，讓他把會使他分心、與數學無關的東西先收起來。他的時間、空間感不好，父母就去分配他的時間，用他的時間概念去訓練他的專注力，每隔十分鐘就提醒一次『十分鐘前你答應要做好的呀﹗』，只要達到要求就給獎賞。」
整個大環境瞭解不夠，一對一的方式是需要的，所以過動兒協會只能盡量協助家長，利用父母團體訓練他們漸漸成為這方面的專家。王意中說，「要教父母怎麼釣魚，否則魚吃完，孩子的問題還沒解決！」
1998年1月1日 星期四
過動兒小明從上課跳到下課
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