【記者陳秀慧／生命力報導】小安和其他的過動兒一樣﹐在學校常坐不住、話很多、到處走動、和同學起衝突，甚至和老師頂嘴、、、。但是卻因為老師不瞭解小安的狀況，認為不專心是自己的問題，就是「皮」而已，所以就讓他站在台上，當著其他小孩的面前，數落他的罪狀；當有些小孩告狀時，老師會要求就不要跟他一起玩，不要和他分配在同一組、、、，於是小安被孤立一旁，在學校都被同學及老師拒絕。甚至家長會聯名要小孩轉學，但轉到那裡卻不管。長久下來的排擠，使小安生活不開心——現在，落到需待在精神病院治療的地步﹗
很多人質疑我們的教育是不是出了問題？但是有多少人瞭解，我們的特殊教育問題有多嚴重。長期以來，注意力不足過動症一直無法受到特殊教育法的保護，這些隱藏性障礙的孩童，得到幾乎等於零的特殊資源。
整個社會體制下，並沒有把過動兒的名字列入特殊教育法裡，所以學校和老師可以拒絕，認為小孩不需要受到保護和照顧。過動兒協會王意中說，「過動是隱藏性障礙，外表看起來不可，所以老師不會叫一個坐輪椅的孩子站起來走路，卻要求一個過動兒乖乖、安靜的坐好上課，否則加以責罰。」
長期的教學不當下，導致小安的不幸。他說，「學校沒有特殊班，老師委屈沒有提供這樣的資源，而家長卻也無奈法案並無保障。所以雙方需要溝通，對過動兒達到一定的共識，而協會也盡量提供老師這方面的資訊，讓老師有處理方式可循。」
在十一月的立法院議題中，協會整合家長的力量，提出特教方面的訴求，目前已得到教育部的口頭承諾，王意中希望這學年就可以為過動兒，爭取到應有的權利，讓特別的孩子，可以得到特別的教育環境和特別的包容。
1998年1月1日 星期四
小安－被逼到精神病院的過動兒
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