【記者余澤綿／生命力報導】「小玲啊！抽煙對身體不好喔！」陳老師對進辦公室找張老師的學生說。「你怎麼知道我會抽煙？張老師還說了些什麼？」小玲冷冷地問陳老師。
大學剛畢業，在國中教國文的陳老師，坐在小玲他們班導師張老師的旁邊。張老師常會和她聊到學生的問題。上次小玲進辨公室，照例向陳老師笑笑打個招呼，才拿作業給張老師檢查。小玲離開後，張老師迫不及待地告訴陳老師：「她是個問題學生呢！會抽煙！」
在這之前，陳老師一直為小玲的友善感到開心，畢竟剛到一個新環境，友善的微笑是很安慰人心的。現在發現對她微笑的竟然是一個”問題”學生！「有一剎那的時間，我對這孩子感到失望！」但陳老師再想想，抽煙是對身體不好，但也不至於就可以算是「問題」學生吧！大學同學中也有很多會抽煙的，怎麼沒有被用”問題”的眼光來看呢？
「我覺得很難過！」陳老師說。「如果每個人都用這種眼光看小玲，認定她是一個”問題”，是一個壞學生，那她會變成怎麼樣的一個人呢？能不學壞嗎？」
女警隊陳小隊長表示，在她們接觸到的一些青少年的案例中，除了家庭因素外，也有許多青少年是因為在外被貼標籤，被認定是壞孩子而開始自暴自棄的。
「導正他的行為，但別忙著告訴別人：『他是個問題！』」陳老師說出她的看法。
1997年11月1日 星期六
別給孩子貼上標籤
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