港源國小 教學展現客家田園風貌

【記者劉朝弼／生命力報導】「港源國小雖然小，卻是結合社區及鄉土的學校，讓學生們能夠從生活中學習知識。」港源國小校長黃進昇說。港源國小全校師生只有四十多人，有別大學校的集體教育，這裡的教學特別，是偏重自然教育的田園小學。港源國小座落在南投縣國姓鄉，全校師生僅有四十多人，有別於城市中大學校的集體教育方式，這裡的教學方法更顯得特別，是一所偏重自然教育的山林田園小學。

農人們耕種收割的景況、古蹟廟宇的歷史導覽、甚至是紙廠的造紙過程，都曾出現在港源國小的教學課程中。校長黃進昇表示，由於學區內的學生非常少，目前學校各個年級的學生，最多不超過十二人，最少的只有兩、三人，不過，也因為如此，使得「迷你小校」、「迷你小班」成為了學校的特色，老師們和每位學生有更多互動的空間，課程規劃上也更能夠因材施教。

港源國小校地狹小、地理位置偏遠、教學設備的許多限制，是長久以來的問題。有鑑於此，在歷任校長的長期規劃下，建立起一種和當地農村社區緊密結合的教學方式，除了在校園內開闢田園區，提供師生種植各類植物照顧觀察之外，也設置了社區田園教學步道，安排學生走出校園參觀各種社區古蹟及農村工作，並配合社區民眾合作教學，讓小朋友們能夠在實際參與下，學習生活的知識。校長黃進昇說，港源校區內的居民很多都是畢業的校友，或在學學生的家長，社區內的一景一物也都是小朋友們所熟悉的，當他們進行校外教學的時候，感受也就格外深刻。

九二一地震後，港源國小許多地方受損，由於各界踴躍捐款協助復建，及桃園市公所認養學校重建工程，才使得重建工作能夠在去年十一月順利完成。總務主任雷兆春來到港源國小服務已經有兩年多的時間了，他說，重建後的港源國小為了展現社區營造理念、在校內增設社區活動中心，也因為學區內擁有百分之九十五的客家族群，在學校的建築及教學上表達了客家傳統的特色。對於客家文化的傳承，學校除了依照客家三合院結構興建、在校內設置「客家文史工作室」，保留展覽相關文史資料，也積極推動一到六年級的客家母語教學，邀請地方耆老或客語老師協助教課，並由專家教導客家民謠及傳統藝術，讓學童能夠了解完整的客家文化。

校長黃進昇表示，港源國小融合了「自然田園」及「客家鄉土」兩項特點，除了目前的種種設計外，學校正在規劃成立一間「田園教學工作室」。這間工作室將蒐集並展覽早期農村所使用的的各種農具，也將提供以前所用的「灶」來做「粄」，讓學校師生、社區民眾，或者是來訪的客人都能前往參觀，體驗以往農村的生活狀況，也順便用「灶」來感受做「紅粄」、「年糕」、「粄圓」的感覺。黃進昇說，這樣的教學方式是希望能培養學生對家鄉熱愛的心，往後面對國際化、都市化的社會，也不要忘了懷著一股鄉土情懷。

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