得榮社福 推動生命教育的橋樑

【記者張予晅／生命力報導】台北市得榮社會福利基金會於民國八十七年立案，四、五年來致力於推動青少年工作，得榮專員溫桂君表示，基金會希望成立社區化的青少年輔導機制，幫助青少年提昇自我價值，給予他們一個健康的成長環境。

「得榮」的意義在於「得人，與人為善﹔榮神，與神同工。」秉持基督教精神的得榮社福基金會，宗旨希望實踐愛人如己，從幫助青少年建立自我形象開始，到找尋自己生命的價值，機構持續不斷地提供一個愛、鼓勵與關懷的環境，幫助他們長大。

負責生命教育計劃的社工員溫桂君表示，近年因教育部推廣生命教育課程，希望學生能夠從中思索人生觀與價值觀，也同時能學習到認識自己、愛惜生命等課題，這樣的目標恰與得榮基金會成立的宗旨相符合，於是乎基金會也開始配合政府一起推動生命教育。

溫桂君說，得榮推廣生命教育，除了編寫生命教育課程，更強調要參與青少年，與他們建立關係，成為他們生命中的「重要他人」，才可以對他們產生影響。此外，得榮認為青少年的成長環境，不只受到學校、家庭影響，一些興趣課程、生涯認識課程，也都會幫助及決定青少年以後成為怎樣的人，因此，當學校有需要開設生命教育課程時，得榮會尋找社區教會支援，徵召有心的人擔任志工老師，並給予訓練及幫忙，提供適合教材。

再者，得榮會主動開設一些興趣班，一樣與當地教會合作，由教會提供社區環境的需要，藉以陪伴孩子在學校以外的環境成長，而得榮則扮演一個中介聯繫的角色，提供學校及教會資源。除此之外，得榮也會舉辦假日籃球營，戲劇營等活動，讓參加的孩子可以與教會或志工們建立更緊密的關係。

「生命並非教出來的，需要成長跟體會。」溫桂君說，得榮藉由許多互動性活動，讓孩子們從真實接觸中體會生命的價值，例如一群平常看似不懂事，常鬧事的學生，得榮便會帶他們到安老院去，讓他們讀東西給老人聽、唱詩歌給老人聽，忽然間，他們各個都溫柔起來，老人們聽完之後很開心的回應，甚至稱讚這群孩子，如此讓他們發現原來自己可以幫助別人，而自己也這麼有價值、這麼重要。

得榮一次與教會配合，帶一群孩子到平溪鄉做社區服務，因為那是一個沒落的鄉鎮，人口逐漸外流，孩子們幫助一個溫泉雜貨店促銷，自己動手幫他們重新做招牌，畫海報，老闆很感動，孩子們也因此體會到自己的價值，很受鼓勵。

在舉辦各樣的活動中，有一次得榮在陽明山一個叫衛理福音園的地方，利用那邊的設備，像走獨木橋、爬高網等方式舉辦體驗營，溫桂君回憶說，那一群青少年中有一個聽障的孩子，當時卡在一面六、七公尺高的網上不敢下來，大家開始想要如何幫助他，於是有女生一起向上大喊加油，因為必須要很大聲那孩子才聽得到，後來有一原本調皮的男生決定要爬上去教他，陪他一起下來，這樣的過程，孩子在當中學習到面對自己的恐懼，而且接受別人的幫忙，同時也發現別人的需要，幫忙別人。

得榮執行長鄭宏生強調，生命教育是要整體、持續、多樣化的，所以需要有環境的配合，而得榮便協助提供這樣一個環境，且讓教會提供社區性，長期持續的關懷及陪伴。此外，青少年的自主性很高，當他們開始有各樣的需要時，得榮就用多樣化、豐富的活動來吸引他們，讓他們願意學習及成長。

原是新莊國中老師曾雅蘋，透過基金會的引薦，到金陵女中擔任生命教育義工老師。曾雅蘋在感想中寫道：「在這樣的課程中，學生們開始去接受自己的價值，知道不一定是建國中學、北一女中的學生才有價值，從他們的眼神和表情中，不經意流露出被肯定的樣子。」

因為基督徒關心人的特質，較常扮演輔導者的角色，所以得榮結合許多社區的教會，包括基隆市召會、台北市召會、三重靈糧堂等，藉由這樣的社區資源，讓生命教育的推動得以落實，而未來得榮也希望能有更多人加入他們。溫桂君說，推動青少年的生命教育是要真的參與他們，運用各樣有創意的教學內容，讓他們去體會及學習，讓他們擁有正確的價值觀，進而愛惜自己的生命。

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