【生命力記者／林育珊報導】民國七十三年，一場急性腦膜炎奪走了林松正雙眼的視力，那年，他十七歲。當時，他在高雄中學唸高二，正是人生中振翅高飛的階段，突然遭逢失明的打擊，對林松正而言，那是一段黑暗時期，不但世界是黑暗的，他的人生也是黑暗的，林松正說：「我只想問，為什麼要是我」。
失明後，林松正休學搬回屏東老家，接下來的四年，他的父親帶著他遍尋名醫，但是，他的雙眼仍舊只有光覺，感覺得到光和影以及模糊的物體輪廓，卻看不到具體的影象。面對這樣的結果，林松正的心情很複雜，他說：「因為從小就失明的人，只有一個黑暗的世界，或許只會感歎『少得』；但是中途失明的人，卻擁有『光明』與『黑暗』兩個世界，『得』與『失』兩種人生。」林松正說，他也不知道是該感謝上帝，讓他經驗過光明的世界，還是該哀悼自己，從此將面對黑暗的人生。
在他休學求醫的期間，他深刻的體會到，家人給他的支持與愛護，尤其是他的父親，從來不曾放棄過他，林松正說，他不想再成為家人的負擔。原本，在沒有視力的日子裡，林松正認為自己最後就是從事按摩師或算命師一類的工作吧！直到有一次，他的鄰居告訴他報上報導一位盲人老師時，為他的世界開啟另一扇窗，他決心繼續走完他的求學路程，林松正說：「我從哪裡來的，我就要從哪裡出去；我在哪裡跌倒的，我就要在哪裡站起來」。
復學的前半年，在父親友人的介紹下，林松正向「視障巡迴輔導員」惡補了半年的點字觸摸；再次回到校園，他已經廿一歲了，他由雄中轉回屏東省立潮州高中，一方面離家近，二方面升學壓力沒那麼大，但是這一次，他清楚的知道，他要什麼，因為這樣的衝勁，他在兩年內複習完三年的課程，同時參加殘障甄試，並以當屆第二高的成績進入台灣師範大學特教系。
林松正現在在明正國中帶的是腦性麻痺啟能班，他說，這些有殘疾的孩子，比較貼心，比較關心老師，也許是「同是天涯淪落人」的心態，所以他們也心有戚戚焉，比正常的學生更能體諒老師的視力不良。林松正說，他希望他當年所受到的不如意和不平衡，在這些孩子身上，能降到最低，並為孩子做心理建設，讓他們知道他們將要遇到的難題會比平常人更多，要把自己的不幸，化成另一種力量。
八十七年剛甄試上中正大學資訊管理學系的腦性麻痺生劉偉文，就是林松正在明正國中的學生，當時，腦性麻痺生的升學管道狹窄，但是，就是在林松正和他太太的努力下，終於爭取到腦性麻痺的考試權，以及腦性麻痺者考試時間的延長，他不希望有任何一個孩子，會因為自己的殘疾而無法接受教育。
身為一個中途失明者，林松正說，剛開始，他很容易感到沮喪，常常想如果視力還在，很多事可以做的更順利；他曾經寫過一篇「成長的喜悅」，裡頭描述──「當我眼前美麗的世界我雙眸中逐漸消失時，我曾為了以後再也不能打我最喜愛的籃球，而半夜裡哭泣」。但是，現在他已經能夠準確的投球，林松正說：「投球有時候不太需要依賴眼睛，用心靈去感覺它就可以做到了。」
林松正說，要關懷身心障礙者，不單單只靠愛心，更需要專業的幫忙，除了愛心，還要靠技巧；他希望用他的經驗，影響和開導更多和他一樣的孩子，鼓勵他們走出身體的限制，同時他更希望能藉由他的力量，能夠推動社會對殘障者的重視與福利。
1999年6月2日 星期三
林松正 視障教師為殘障生領航
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