恆愛 幫助心智障礙兒找回新生活

【生命力記者／林揚程報導】安安在烘焙室裡專注的為每一塊點心加上奶油、全心全力地製作自己最喜歡的點心。一旁的小志則不斷地檢查剛剛做完的代工，對自己努力的成果，露出滿足的笑容。在恆愛中心裡的孩子，每個人都能找到自己的天地，努力去抓住自己的人生與希望。

台北市恆愛發展中心教學組長黃靜香表示，看到孩子們可以獨當一面地完成自己的工作，是她最喜悅的事。黃靜香說：「輔導心智障礙孩子有生活自理的能力，進而培養一技之長，更是恆愛中心的目標。」透過這樣的輔導希望有一天恆愛的孩子都可以自由、自在地融入社會，開創自己的新生活。

恆愛發展中心成立於民國八十六年九月，是台北市社會局委託第一社會福利基金會辦理的心智障礙孩童的教養機構。恆愛中心招收十五歲至四十歲的心智障礙學員為主，包括智能障礙、自閉症、腦性麻痺、多重障礙等類型的孩子。黃靜香表示，這些孩子從國中畢業後，往往沒有更進一步的教養機構來輔導他們，恆愛就是為了持續照顧這群孩子而成立的；更期盼藉著恆愛的教養和輔導，讓孩子有更大的生活空間。

恆愛中心教學特色是依學員的程度來訓練，目前有生活訓練組、職業訓練組、就業輔導組三組。智能障礙較嚴重的學員先被安排到生活訓練組去訓練生活自理能力，學習自己照顧自己。狀況好轉後，再安排到職業訓練組，學習烘焙、做便當、代工等職業技能，開始在中心裡的庇護工廠模擬工作情形，為將來就業做準備，等技能成熟後，再由中心輔導就業。此外，恆愛也成立機動式清潔隊，由輔導老師帶領學員到社區、公園內打掃、做清潔工作，讓學員有更多的工作經驗，同時也培養他們工作的精神和自信心。

除了職業技能的培養，恆愛更鼓勵學員與社區產生互動。黃靜香說：「社區適應是讓孩子更接近社會的好方法。」因為照顧心智障礙的孩子不能只是將孩子安置在機構裡，更重要的是要讓孩子多接觸外界。也因為如此，恆愛經常帶領孩子到社區公園去玩耍，一方面讓孩子接觸外在開放的空間，教導孩子認識外在環境；另一方面也讓社區居民去接觸孩子，瞭解孩子、接納這群孩子。

「 給孩子吃冰，不如教他們如何去買冰」黃靜香表示，社區適應就是要培養孩子認識環境、運用環境資源的課程。輔導老師帶領孩子到超市、圖書館等地，讓孩子熟習這些環境，進而教導他們去使用這些資源，現在當學員想吃冰時，他們已經可以自己到超市去買冰吃，不像以往都得依賴他人的協助。

黃靜香表示，很多心智障礙的孩子國中畢業後，還是被安置在家中，並沒有良好的教養單位協助繼續輔導。其實心智障礙的孩子需要更多後續的輔導，她鼓勵心智障礙孩子的家長應該讓孩子有更多接近社會的環境，讓孩子繼續學習自立，不用完全地依賴家人，這樣他們才能融入社會生活中。

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