殷必忠 走出象牙塔的資優生

【記者謝孟軒／生命力報導】目前在台北市明道國小任教的殷必忠，就讀小學到高中時期，都是音樂班的資優生。不僅如此，他從小成績名列前茅，從未落在第三名之外。有如此深厚的音樂基礎，殷必忠卻放棄往演奏方向發展，而選擇進入師院就讀，成為一位國小老師。

「剎時間，真有種走出象牙塔的感覺。」二十九歲的殷必忠說，進入師院就讀，一開始他非常不適應，因為在音樂程度上，他足以當同學的老師，「但是我發現除了音樂以外，其他方面我幾乎是個生活笨蛋。」不過，雖然他放棄了過去的輝煌歷史，但卻有重新耕耘一片天空的滿足感，所以他很快便融入師院體系。

一般認為，在特殊教育體系下的資優生，雖然可以學習到專業的知識與技能，但人生的方向較早決定，所承受的競爭與壓力，也要比同齡學生來得大。而根據資優教育季刊最新的資料顯示，資優生通常在國小就開始思考將來的職業興趣與抉擇，過早作職業抉擇，可能導致資優學生過於窄化，限制了職業生涯觀，以及生活型態。

殷必忠表示，他也有這樣的情況，但看到同學都是一樣的情況，也沒時間想些有的沒的。他說，資優教育雖然提供了專業的學習空間，卻壓縮其他知識的學習，例如家政、美勞、團體活動等課程，根本無法排入課表當中。資優教育的優點在培養出某種領域的天才，缺點卻是有可能埋沒了學生在其他領域的才能。他還說，「我從小就在這個圈子裡，除了繼續唸音樂外，不知道還能做什麼。」

從三歲開始，殷必忠就在家長刻意培養之下，開始學習鋼琴。在他就讀幼稚園時，每天早上都必須練完鋼琴，才出門上課。在考取光仁國小音樂班之後，練習的份量更是加重許多，每年只有除夕到年初二，僅僅三天的時間不用練習，如此一來，讓他的童年跟一般小孩不同，「從小學起就沒看過卡通了」他如此說。

唸完小學，他考取北市南門國中音樂實驗班，及國立師大附中音樂實驗班。從師院畢業後，殷必忠被分發到明道國小實習，之後進入聯勤軍樂隊服役，並擔任樂隊指揮的職務。退伍後，他再度到明道國小任教，去年八月即接任訓導處衛生組長，今年八月則調任為訓育組長。

被問到若可以自由選擇，他會選擇特殊教育，還是一般教育？殷必忠表示，由於他唸的是特殊教育，卻進入一般教育體系工作，所以他也還在尋找答案。但是他認為，走出特殊教育體系，在與專業不相關的領域工作，並擔任重要職務，對他來說，已經是開創出一番新的天地。

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