淡水藝術工坊 老街鑽石綠建築

【記者夏嘉翎、張文玠／新北市報導】新北市第一座公共綠建築──淡水藝術工坊，坐落於喧囂熱鬧的老街尾端，原是清朝時期的班兵會館、日治時代的警眷宿舍，二○○五年在「淡水藝術大街」計畫下，重建為綠建築藝術館，不僅提供藝術創作能有發揮的舞台，建築本身在生態、節能、減廢與健康的指標中也達到最高水平，被評選為台灣鑽石級綠建築。

繁榮淡水與二九八的古往今來

一條淡水河承載了台灣近四百年的歲月痕跡，從上游的新店溪、大漢溪與基隆河，一路流經關渡匯集成淡水河，最後再流入台灣海峽。便利的河海交會處，成就了淡水的商貿特性與繁華景觀，享譽盛名的國定古蹟紅毛城、滬尾砲台與聖本篤修道院，見證了荷蘭與西班牙的殖民歷史，也為淡水帶來豐富的藝文資源。

淡水藝術工坊坐落於老街尾端，清領時期為班兵會館，日治時代改建為警眷宿舍，原本四連棟門牌號碼分別為二九六、二九八、三○○、三○二的眷舍，在日本人離開台灣後逐漸廢棄。有別於淡水老街前半段的繁榮景象，後半段雖保有珍貴的歷史人文資源卻鮮為人知，於是自二○○五年開始，當時的台北縣政府與淡水鎮公所大力推動「淡水藝術大街」計畫，將廢棄的公有屋舍重新改建為藝術交流平台，其中將四連棟警眷宿舍整建為二九八號的淡水藝術工坊，又以鑽石級綠建築獨樹一幟。

淡水藝術工坊 (圖片來源：新北市立淡水古蹟博物館)

新舊間的建築對話

談起藝術工坊的計畫過程，建案的總負責人陳志淵說：「淡水熱鬧的是前半段的老街，但是走到後半段還有很多古蹟是沒有被發覺的。」作為連接前半段熱鬧老街與後半段精華古蹟的樞紐，淡水藝術工坊甚為重要。經過一系列的評估與審核，原先坐落在二九八號的四連棟日式建築，經過多次居民協調會與文史工作者的對談，新北市政府最後還是決定要重新改建。

回想起改建的過程，陳志淵道出了建築師的兩難。一九五○年代建造的日式警眷宿舍，雖然保有傳統的日式外牆與屋瓦，但是經過評估後，內部的設計手法已經偏向現代建築。接收到重新改建的指令，陳志淵與九典建築師事務所的工作團隊，開始思考該如何在新建築與舊建築的兩個極端當中，取得一個平衡點。經過多次勘驗與當地居民對話，他們將具有時代意義的黑瓦作為新建築的重點牆景，再將屋架木頭回收保存，等待下一個合適建案再利用，在重新改建與保存舊建築的拉扯之間，陳志淵與團隊讓舊建材化為新建築的發想基底，再將友善環境的綠建築落實到製做工法裡。

鑽石級的建築智慧

以新舊建築的對話為基礎，佐以綠建築的設計手法，淡水藝術工坊將淡水河與觀音山的自然景觀收入眼底，而造型獨特的「書卷銅管塔」不僅外型吸睛，還有「創造浮力通風」的重要功能，當建築的窗戶打開後能夠形成自然抽風效果，減少冷氣的使用量。除了書卷屋頂外，建築上層還鋪設太陽能板自動儲電，此外為了提高室內亮度，建材外觀選用大量的落地玻璃，這種特殊的低輻射玻璃可以將高熱阻絕在外，達到環保節能效果。新北市立淡水古蹟博物館導覽督導黃秀治說，透過這些巧妙的節能設計，一個月平均可以節省兩千元電費，一年下來就節省了兩萬多元的費用。

除了硬體設備外，設計團隊還將傳統野台戲融入設計中，把藝術工坊的一樓內縮，二樓自然向外延伸，如果建築物對面的草皮地上有創意市集或表演活動，二樓就變成了觀景台，可以讓人優閒的欣賞表演以及遠處的山水景色。相反的，若是二樓的觀景台有藝文表演，對面的草皮的就形成了天然的觀眾席，這種雙向舞台的設計巧思，為將來的藝術工坊提供多功能的展演空間。

與環境共生的藝術新舞台

二○一一年淡水藝術工坊正式啟用，首批展演以「藝術滬興」為題，邀請海內外藝術家帶來獨特的裝置藝術品，不僅凸顯了整棟建築物的藝術價值，陳志淵與建築團隊更巧妙將拆遷後所保留下來的日式警眷屋瓦延牆拼貼，在新式的建材當中融合深具時代意義日式黑瓦，讓人倘佯在藝術空間裡還能觸及歷史所遺留的珍貴痕跡。

淡水藝術工坊做為「淡水藝術大街」計畫的重要樞紐，目前以展覽館的模式提供海內外的藝術家與學校發表作品，未來更希望引進藝術家進駐創作，透過開放式的建築設計，吸引民眾走進藝術空間與創作者對話，並從綠建築本身學習到與環境共生的重要性。




延伸閱讀

台灣綠建築發展協會

綠雜誌

新北市立淡水古蹟博物館

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喜憨兒的丙計畫 快樂學習考證照

【記者陳郁雁／台北市報導】「下列……何種產品，不需要……經過……油炸而成？鬆餅！」小珊（化名）今年二十九歲，在喜憨兒社會福利基金會台北分會旗下的光復烘焙屋，擔任外場門市人員。特別的是，她今年選擇參加基金會開辦的烘焙食品丙級技術士技能檢定證照班。為了順利考取證照，必須兼顧術科與學科，較不能掌握學科答題技巧的小珊，在職業輔導老師仔細地帶領下，以一題一題朗讀考古題再選出答案的方式，不斷反覆練習。

小珊（左）與陳雅雯老師（右）一起練習考古題。

喜憨兒丙計畫 烘焙與門市證照班

基金會裡，有些喜憨兒在烘焙坊或餐廳擔任門市人員，也有些喜憨兒待在師傅身邊學習烘焙技術好幾年了。為了使喜憨兒精進專業技術，或在求職時讓雇主看見具體的能力證明，基金會從二○一一年開始構想，推動屬於喜憨兒的「丙計畫」。基金會社會福利部督導江志忠說，「丙計畫的『丙』，就是丙級證照的意思。」

基金會為喜憨兒開設專屬的證照培訓班，每週六上課，每期課程為期半年以上。二○一一年首先開辦門市服務丙級證照班，二○一二年接續推動烘焙食品丙級證照班。丙計畫目前以協助喜憨兒考取這兩種職類的丙級證照為目標，希望透過考取證照的方式，讓喜憨兒擁有國家認可的能力，也讓社會大眾知道，喜憨兒其實和一般人相同，只要肯努力，一樣做得到。成功考取證照的喜憨兒，除了增加自信，到私人企業就業的機會也大幅提升。

長時間的耐力戰 加強學科練習

「就是反覆地寫，反覆地寫。」基金會就業服務發展組副組長陳雅雯說，這是一個長時間的耐力戰，因為喜憨兒的記憶力不如一般人，理解、應變考題的能力也較差，所以相對於熟悉度高的術科實務操作，丙計畫的教學主要聚焦於學科指導。雖然每天都寫一樣的考卷，每次都拿一樣的分數，進步很些微，喜憨兒還是願意為了考取證照堅持下去。

基金會公共事務部副主任胡玉芳說，加上新竹與高雄分會，目前三區考取證照的喜憨兒總共有二十多位。江志忠說，二○一二年術科考取率較高，烘焙證照班五位學生中，兩位通過丙級證照考試，兩位只通過術科，另一位只通過學科。門市證照班十多位學生中，雖然術科全數通過，五位成功考取丙級證照，卻也有高達三分之二的喜憨兒沒有通過學科測驗。但因現有考照制度規定，通過術科測驗者可保留記錄三年，因此舊生可以集中精神訓練學科答題技巧。

學科練習，一開始因成效不顯著，老師們深感挫折。但在抓到訣竅後，陳雅雯發現，每個喜憨兒接受指令的程度和喜好都不一樣。「如何能夠跟他對到頻率，讓他接收到資訊，是需要努力的，而且準備時間很長。」例如針對不識字的喜憨兒，可以利用圖像和動作記憶加深印象；念題目時搭配與詞彙相關的肢體動作，讓喜憨兒產生想像連結，所以能更快速吸收。不論喜憨兒識字或不識字，都必須不斷重複練習。

陳雅雯說：「我們發現努力是有效果的，不斷反覆練習之下，不會的字看久了也知道是什麼意思。」以前有很多喜憨兒在進入基金會工作前，連「菠蘿麵包」這四個字都看不懂，但在擺價目卡時，卻總能正確地把價目卡放在正確的對應商品上。江志忠說，當喜憨兒每天看見寫著「菠蘿麵包」四個字的卡片擺在同一種麵包前，就會在不知不覺中記起來，是類似圖像記憶的方式。

同儕效應 快樂學習提升自信

每個報名參加證照培訓班的喜憨兒，背後都有不一樣的原因。有些是真的想取得專業證照，有些是因為家長鼓勵、同儕支持，或其他不同因素而決定投入訓練。江志忠說，證照本身代表的意義其實是專業領域能力的證明，可是對喜憨兒而言卻是很抽象的東西。「但他們都知道那是一個肯定，也是一種榮譽。」正向的力量增加，喜憨兒在職場上的表現也會更優秀。

陳雅雯說，參加證照班的喜憨兒，回到工作場所後，在同儕面前會有一份榮譽感，覺得自己能力比別人好，所以可以參加證照班，是一種自信的提升。同時，他們想學習的精神，也會感染身邊其他的喜憨兒。江志忠說，通常會來基金會工作的喜憨兒，都有一定的特質，包括願意工作、對門市服務或烘焙訓練有興趣。在丙級證照班裡，想考取證照的喜憨兒互相影響，他們彼此交朋友，也吸引大量的新生加入，「也就是說丙計畫是真的有吸引效果的。」

累積特教經驗 設計合適教材

江志忠說，丙計畫目前還處於發展中的階段，以組織化的方法，規劃有效率的培訓方式，讓喜憨兒能順利考取證照。「因為坊間真的不可能有補習班特別為心智障礙者開立專班。」就算喜憨兒具備實力可以學會，基金會還是必須先廣泛蒐集資訊，包括大量的坊間教材。除了利用基金會本身對喜憨兒的了解，還要結合特教老師訓練的經驗，再轉化成喜憨兒適用的辦法，最後才應用在證照班的課程設計上，並且隨時修正。

然而丙計畫的宗旨，快樂學習的過程遠比結果更為重要。江志忠說，即使有喜憨兒在考取證照時不斷失利，「我們看到他的努力還是會很開心，因為過程很珍貴。」雖然喜憨兒的進步和改變，無法單從一張證照裡看見他們背後所付出的努力，但基金會都有細心記錄。透過彼此不斷累積經驗，改良出更適合喜憨兒的教材。

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YAHOO!摩公益募款專案：我要做到最好 憨兒的「丙計畫」

行政院勞工委員會中部辦公室全球資訊網

全國技術士技能檢定（20問）

喜憨兒社會福利基金會官方網站

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芥菜種會 打造美好退休生活

【記者陳敬言、楊兆元／花蓮縣報導】住在花蓮市中心的闕素蓮奶奶來到芥菜種會的老人日托站已經有一年半的時間，他跟丈夫都是這邊的長期參與者，她的丈夫更在今年成為了芥菜種會的志工。芥菜種會辦理老人日托中心已經有將近五年的歷史，秉持著健康者有所能，弱勢者有所依，獨居者有所養的精神，照顧陪伴花蓮地區六十五歲以上的長輩。

愛開始發芽
一九七〇年代基督教界菜種會在花蓮的園區是作為護理學校，漸漸的開始有了安養的服務，讓沒有家庭的老人家能夠在園區安心地度過晚年，並且享有較完善的醫療照護。但是因為空間有限，並沒有辦法提供太多的床位給太多需要的長輩，使得他們能夠服務的對象受到限制。

後來因為政府因為都市更新的計劃，芥菜種會的土地登記項目因為與使用項目不符，需要做土地變更的程序，但因為遲遲無法順利變更，只好暫時結束老人安養的服務。經過工作人員們的討論，發現老人安養已經是老人服務的後端工作，既然無法繼續安養服務，不如就把服務送進社區！開始發展老人日托站以及送餐服務。

但因為花蓮園區過去較少與社區居民有交流，當地居民只知道是美國傳教士為教會辦的教學機構，因而有了「美國學校」的稱號，對當地居民來說是個難以親近的地方。為了破除這樣的迷思，芥菜種會的工作人員進入社區一一拜訪的當地的居民，大家才慢慢瞭解芥菜種會的服務內容已經不再是過去的護理學校，而是長輩退休生活的另一個桃花源。


深耕地方
漸漸在社區打開知名度之後，長青學院跟日托站的學員也越來越多，參加這些日間活動的長輩，多數身體都還非常健康。日托站的工作人員每週都會準備不一樣的課程與活動提供長輩們生活中的調劑。

長青學院提供的課程為一周一次，主要能夠讓長輩學習一些技能，諸如電腦、語言以及音樂等等，提供長輩們終生學習的機會，也讓長輩們的退休生活更加充實。日托站的功能，則是讓長輩們在生活之餘能夠有適當的休閒，長輩們在日托站主要從事一些健康操等等的活動，並且在參加活動時定期追蹤長輩們的健康狀況。

除此之外有些長輩因為健康因素不方便參加日托站及長青學院的課程，並且需要志工陪伴就醫、協助生活起居等等，芥菜種會也定期派制供協助就醫，並且在周一到週五提供送餐的服務。

為了解決志工人數不足的問題，也為了符合老人社區服務的宗旨——健康者有所能，芥菜種會也培養健康的長輩成為會內的志工，利用每一位長輩不一樣的生命經驗，和不一樣的專長與其他長輩交流，也照顧獨居或失能的長輩。

當天自己到日托站參加活動的闕奶奶就說到：「我老公在參加芥菜種會的志工培訓，未來將成為會內志工的一員，利用他的美術專長在這邊教大家畫畫、做勞作。」同樣也是學員的王啓平爺爺則是有農業方面的專長，他帶著大家在園區內有一塊小小的菜園，他說：「這邊讓老人家有正常的活動，而不是把老人家當作即將凋零生命，在這裡他感覺又回到了十八歲，生命還有很多可能。」


把愛傳出去
芥菜種會的社工吳雅琴小姐說：「這樣的社區工作因為受到距離限制，所以比較適合各地方有專屬的關懷據點，但是要做到這點還需要許多人共同的的努力，如果能夠跟更多地方的教會相互合作的話，相信會得到很好的效果。」

同時吳雅琴小姐也說：「從事這樣的社區服務工作，除了教會之外，有能力的個人或是小型團體也都非常適合從事這樣的社區老人服務，如果有任何的團體希望從事同樣的工作，芥菜種會也都會提供相關的協助，包含專業咨詢，或是協助尋找相關的資源等等，當然也非常樂意將服務的經驗分享出去。」





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老人日托站

基督教芥菜種會

長青學院

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台灣油杉社區 現代文藝復興

【記者李奕霆、張詠絜／台北市報導】漫步在人車熙來攘往的師大學區，新式高樓大廈比鄰而建，然而就在台北高度發展的市中心裡頭，不經意地拐進一條小巷，眼前隨即一片綠意盎然，與成排的日式木造房屋群相映成趣。這裡是座落於台北市大安區錦安里的台灣油杉社區，正一點一滴地訴說著關於老樹、老台北，以及一群對於生活環境懷抱高度意識的居民故事。

一株樹的發現 勾勒社區營造藍圖

二○○二年，台北市通過《樹木保護自治條例》，大安區錦安里與隔鄰的龍安里共同舉辦「尋找雙安綠寶石」的活動，在社區老樹調查時，意外在一幢日式宿舍中發現一株理應不該出現在平地，屬松杉類植物的台灣油杉。社區居民向其所屬單位林務局求證後才得知，是由日治時期一名居住在其中的日本山林課技師豐澤所種植。

台灣油杉是台灣特有種植物，與台東蘇鐵、台灣穗花杉、台灣海棗並稱為「台灣四大奇木」。台灣油杉由於結實率相當低，目前在自然環境發現的樹株僅存不到一千株，是林務局積極保育的樹種，主要分布於台北坪林、宜蘭礁溪，以及台東大武一帶。此外，由於台灣油杉屬冰河孑遺植物，存有冰河時期生物的基因原始碼，因此對於生命科學研究極具意義。

當時社區內許多老房子陸續遭到拆除，新建的房屋已與台灣油杉生長的日式宿舍僅一牆之隔，於是社區媽媽於二○○二年十二月成立「台灣油杉根與芽小組」，並向台北市文化局申報，將社區中的台灣油杉列為被保護樹木。二○○三年一月，經林業試驗所教授馬復京鑑定，確認該樹木為台灣油杉後，林務局立即於月底加強該日式宿舍的管理。

同時，面對許多日式宿舍遭到拆除改為建築用地，社區居民除了聚焦於台灣油杉的維護之外，也意識到保存日式古蹟的使命，於是社區居民也與林務局、大安區公所一同至現場會勘，確立了日式宿舍群的歷史價值，並評估社區空間營造的可能性，使宿舍免於荒廢甚至是遭拆除的命運。二○○六年，台灣油杉社區內的兩幢日式宿舍已被台北市政府正式公告為市定古蹟，命名為「總督府山林課宿舍群落」，而其餘的宿舍群也列為歷史建物；二○○八年，台灣油杉社區發展協會認養鄰近一處古蹟遭到火災後的空地，重整為「台灣原生植物教育園區」，從此定調出社區中建築、文史與生態等三大發展特色。

扮演溝通對口 社區發展協會成立

為使與公部門溝通產生對口單位，並做統一的意見發聲，社區居民於二○○四年起草，並於同年五月成立「台灣油杉社區發展協會」，成為台灣第一個以植物命名的社造組織。協會理事長劉豐豪說，成立之初不以錦安里作為命名的原因在於，不希望以傳統地域的界限來區分社區居民的情感連結，而是著重於豐富社區軟性與精神層次的發展。台灣油杉存在於社區中所代表的意義是所處的環境接納了它，而以此命名也表示凡是願意用心在這塊土地生活、向下紮根的人，台灣油杉社區都十分歡迎任何住民、無論新舊，在此落腳。

台灣油杉社區非常強調「以人為核心」，藉由社區居民的串聯，重拾現代人們所喪失「體貼他人，並放開心胸讓別人體貼自己」的能力，使生活中不快樂的事物消散。同時，保護老樹及古蹟的初衷也是為了保護「人」居住的環境。近期社區正在醞釀散步步道的成立，主張讓社區居民以享有「生活的交通」取代「穿越的交通」。

目前協會固定的活動有三：內部而言，分別是每周一日的社區讀書會以及志工研習，讀書會的型式並不拘泥於文本的閱讀，有時可能是一部電影，也有可能是社區居民的閒話家常，一同分享日常生活中的趣事，志工研習則著重議題式討論以及社區文史資料的整理；外部而言，每周六下午皆有志工的定期導覽，十人以上團體可採預約導覽。

走讀大安 尋覓先賢的蹤跡

台灣油杉社區發展協會未來將會與周遭的非營利組織以及鄰里籌組跨組織聯盟，一同體認先賢們在大安區開發的結晶，回顧台北歷經礦業、農業及工商時代，並思考台北未來的發展方向。劉豐豪說，在社區經營的過程中，尤其面臨台北快速的發展及環境變遷，社區居民需要具備「Glocal」(全球在地化)的思維，不僅要發揚本土價值，同時也不能忽視身為世界公民的角色，相信自己的行動力，並在世界的舞台上與他人分享經驗。

協會執行長方得原表示，協會近期所推動的活動以結合地方文化為主，同時也是未來發展的方向，活動範圍不單只是台灣油杉社區，而是從中心向外延伸。二○一二年三月，協會與大安區公所共同舉辦為期兩個月的「走讀大安文化節」古蹟巡禮系列活動，共規劃「走讀日治公務員庶民生活」、「走讀台北東門」、「走讀故居古厝」、「走讀大學之美」、「走讀教授故居」、「走讀新生南路」、「走讀六張犁路」、「走讀農業到現代，城市發展的痕跡」等八條散步路線，使得社區居民透過活動中大安區人文薈萃的再現，品味大安區在台北發展脈絡中的特殊歷史意義。

雖然「走讀大安文化節」已告一段落，但走讀大安的導覽活動會由協會延續下去。二○一三年五月起，協會將會推出兩場「水圳傳百年 龍泉嘯九霄」的親子走讀活動。負責的導覽志工April說，本活動將會讓孩子們認識先人們在台北與水圳的生活連結，以及水圳隨著時代演進的變化，會從孩子們較能理解的角度切入。

「台北翡冷翠」 再現古典風華

「台北有在世界的舞台上發光、發熱的實力。」劉豐豪說，現今世界的發展已經不是單從國家而言，而是「城市化」的發展，他期許台北能扮演台灣現代文藝復興發源地的角色，如同過去的佛羅倫斯一樣，於是提出了「台北翡冷翠」的概念。

「台北翡冷翠」將以台灣文化作為利基，從傳承過往傳統、深刻居民生活空間場域，以及引領居民體現生命、思考未來等三個面向出發，落實未來針對社區生態保育、古蹟歷史保存，以及公共空間再利用的展望。

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台灣油杉社區協會 日式宿舍細訴老台北

大安錦安社區營造「新高級住宅區」

台灣油杉社區發展協會

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亞成鳥計畫 帶領青少年走進生態

【記者廖芷庭、房業涵／台北市報導】很多經濟弱勢的孩子，沒有補習班，也沒有錢出國旅遊，但他們將可以有一個扭轉生命的選擇──亞成鳥計畫，這個計畫讓青少年揹起背包走向山林，在山裡的學校看見真正的自己，獲得面對挑戰生命的勇氣。

亞成鳥計畫於二○○九年擬定，此計劃來自台灣登山學校，專門針對弱勢青少年進行生態教育，化名小發的十七歲青少年，在小時候，父母離異，父親又因案入獄，小發只好投靠他的大伯，但卻時常遭到家暴。在五年前就翹家、逃學，而被社會局安置到宜蘭的慈懷園安置，就此個性變得孤僻又內向，但是在兩年前，經過社工老師的建議之下，接觸到了台灣登山學校的亞成鳥計畫，幾次的登山經驗和登山人員的教育之下，他逐漸展開他的心防。


從亞成鳥變為成鳥
不適應團體生活的小發，一開始不怎麼理會帶他的登山人員，但在爬山的過程當中，有許多的困難，而這些困難無形中成為登山人員和小發之間的橋樑，然而在長期的互動和陪伴之下，小發開始他不一樣的人生旅程，一開始他必須攀爬海拔兩千四百多公尺的花蓮清水大山，第一次，他雖然攻頂失敗了，但是個性卻是逐漸開朗，第二次他主動報名，帶領著自己的夥伴，攻頂成功！原本個性退縮也不敢表達自我的小發，經過了亞成鳥計畫，變得開朗有自信，並且立志成為導遊。

曾為台灣生態登山教育協會專案執行，現為亞成鳥志工的吳俊安表示，從幼鳥到成鳥的階段，即為亞成鳥，而這一群亞成鳥，就代表這些青少年，他們具有自己的主張和見解，但是卻非常需要關愛和引領的，他說：「而自然山林就是最好的老師。」希望能夠透過自然來啟發這些青少年找到自我。


致力募款 為孩子更為生態
亞成鳥計畫要做的不僅是帶領孩子啟發自我，更要帶領這些青少年認識生態。參與其中的志工，是一群愛登山的人，而這些人，從原本熱愛登山到熱愛環境，吳俊安說：「青少年是未來的社會棟梁」，他們認為教導青少年如何愛護生態，是首當其衝的重要任務。

但是要帶領青少年走進山林並非易事，他們必須向社會大眾募款，因為每一個孩子就需要五千塊的登山經費，一個非營利組織，何來的收入？只有不停的像路上行人解說生態教育的重要來爭取募款，「只想為一點事，再辛苦都要做！」吳俊安白天在行銷公司上班，其餘時間就是在為登山學校服務。

「除了告訴自己，更教育他人」，志工吳俊安自大學時期參加各式救國團青年活動，但是所有活動表面上接近生態，實際上卻是破壞生態，不管是大型紮營、高舉營火無一不傷害山林，尋尋覓覓，總算找到一個和他有著同樣理念的生態教育團體－台灣登山學校。

在未來，亞成鳥計畫不會停止，而且將有更多的計畫走下去，志工賴靖宜表示，未來他們將亞成鳥計畫帶進原住民村落，讓偏鄉的原住民孩童感受生態教育，不管中間有再多困難，他們都讓自己愛護環境和教育孩子的決心，繼續傳達下去。





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亞成鳥計畫官網

台灣生態登山學校 粉絲團

台灣登山學校官網

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面對罕病 范榮玉靠羽球找到自信

【記者陳可嘉、黃桓瑜／台北市報導】范榮玉因先天疾病導致外觀和一般人不同，但他從小接觸運動，在拿手的羽球中找到興趣與自我價值。因為知道自己和別人不一樣，所以比起其他人，范榮玉對自己的要求相當高，每天花超過六小時練習羽球，每每在比賽中拿到優異的成績，她在二○一二年亞太聽障奧運運動會拿下單打羽球金牌，也在同年獲得「青年獎章」。

孩子發育不全　父母勇敢接納　

崔契爾柯林斯症候群，又稱為「下頷骨顏面發育不全」，范榮玉一出生就被判斷罹患這種先天性的遺傳疾病。她的臉部，耳朵發育並不完整，從外觀上很明顯就可以看出來。其實榮玉在讀幼稚園以前就發現自己的長相跟別人不太一樣，一起玩的小朋友看見她的舉動讓她覺得很疑惑，便回家問媽媽，媽媽當時溫柔的告訴她，是因為榮玉在媽媽肚子裡的時後沒有吃飽才會這樣。

由於顏面發育不全導致小耳症，范榮玉必須配戴助聽器。而下顎骨發育不全造成呼吸道比常人狹窄，容易導致睡眠呼吸中止症。榮玉的媽媽晚上都要陪伴在旁，隨時注意她的情況。雖然辛苦，但范榮玉的父母並沒有因為生下了身障的孩子而放棄她，他們從小讓她接觸戶外活動，希望透過面對人群能帶給榮玉正面幫助。范榮玉說，她的父母對她期望與要求都相當高，爸爸在課業上算是比較開明，都尊重范榮玉學習的意願，但有時太過保護她，連書包都搶著要幫她背。而媽媽則是比較嚴厲，不論是運動或學業都希望榮玉能好好發揮。

找到興趣　不畏困難勤練習

原先是以練習游泳為主的范榮玉，由於父母經常打羽球的緣故，她也對羽球產生興趣，雙親當然給予極大的支持，而榮玉對自我要求也很高。國一那年，本來免疫系統就比較不好的榮玉感染了肺炎，就連醫生都不能判定是不是能好起來。榮玉的母親為了希望她度過難關，便告訴她未來不用這麼辛苦也沒關係，要不要繼續打羽球自己決定，身體好起來比較重要。

康復的范榮玉還是堅持繼續練習她最喜愛的羽球，每天練習時間超過六小時。國中畢業後，她選擇就讀有羽球隊的大同高中體育班。教練林峻永說，雖然范榮玉患有特殊疾病，但訓練方式都跟所有同學一樣。只是榮玉自己知道先天條件並不是那麼好，肯比其他同學花更多的時間練習，其實她的體力並不比別人差，練習也相當有效率。

兼顧學業與羽球　亞洲排名第一

雖然榮玉的媽媽很支持她在羽球這項運動上的發展，但她還是認為不可以因為練習羽球而耽誤學校課業。榮玉每天早上五點就起床念書，平時也都會利用課餘時間到圖書館溫習功課，一直讓學業維持在一定的水準。剛考完學測的范榮玉說，希望能透過繁星計畫申請到師大體育系，這樣未來也可透過教育，藉由自己的力量幫助需要幫助的人。

經歷過無數賽事，范榮玉坦言還是會因為比賽而緊張。二○○九年台北聽障奧運，范榮玉因為腳傷只打進了前十六強。她說她對自己的期望太大，反而給自己帶來壓力，實力並沒有發揮出來。在經過兩年的調適，二○一二年在首爾的亞太聽障奧運運動會上，范榮玉拿下了個人單打羽球的金牌，這面金牌也是台灣在亞太聽障運動會羽球賽歷史性的首金。范榮玉的對羽球的堅持讓她得到目前聽障羽球選手中亞洲排名第一、世界排名第三的好成績。

勇敢面對自己　發揮生命價值

求學過程中，范榮玉的外貌不免引來同儕間的注意，也想過：「為什麼把我生成這樣？」，甚至有些男同學曾經對她指指點點，說一些不禮貌的話。范榮玉在那些評論她的人面前都表現得相當樂觀，對於那些不尊重她的人，范榮玉並不會被他們所影響。這樣的健康心態也要感謝父母從小對她的栽培，讓她培養打羽球這項專才。羽球讓范榮玉找到自信，也讓她變得更堅強。

雖然還是會在意別人對自己的看法，但范榮玉就是憑藉著大家的眼光，認為自己就算不一樣，那就更不能只做到這樣，要比別人更好。無論對於課業或是羽球她都全力以赴，為自己設定目標，勇於一再突破自己的成績。與她同屆的羽球隊學生余芊慧說，范榮玉不論在練習或參加比賽都是一股衝勁，總是拼了命的揮著她的球拍，讓人看了很佩服。范榮玉說，很感恩能遇到這樣接受她、深愛她的爸爸媽媽，有些跟她一樣的孩子可能就沒有這麼幸運。父母讓她走向羽球這條運動路，讓她找到長處。她希望其他身心障礙的孩子也可以培養興趣，找到自我肯定的力量，即使身體有所缺陷也千萬不可妄自菲薄，要盡情發揮生命的最高價值，「別人做的到的，我也可以啊！」。

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福營國中學生 服務學習楷模

【記者楊雯皓、張茗喧／新北市報導】福營國中服務學習社為鄰近小學的學生進行課輔教學，更擴大範圍轉向偏鄉小學，為當地小學生舉辦學習營。從自己設計課程內容到親手製作教具，這一群服務學習社的學生們，在這樣的過程中，體會到為人師表的心情，並不斷地反問自己：「我們還能做些什麼？」秉持著這樣的精神，持續地為社會服務。

 

「我們還能做什麼？」
服務學習社在二○○三年正式成立，由朱秋蓉、邱于玲兩位老師指導。起初，社團成立時，兩位老師與社團成員討論社團服務主題，在幾次的討論之後，最後決定替鄰近小學進行課輔教學為服務主軸。他們的服務範圍從校內擴及校外，有自製手工藝品義賣，所得捐給學校協助清寒學生的仁愛基金，也曾到社福團體參訪及參與公益表演，如肯納自閉症基金會，為台中女子監獄、花蓮黎明教養院等社福團體義賣、募款，更拍攝紀錄片「今年夏天有你真好」，推廣服務學習精神。

課輔教學是服務學習社長期經營的領域，最初是到鄰近小學進行團康活動，如民安國小、光華國小，經過社團內部討論之後，認為可以把服務內容擴充到課輔教學，結合課程與遊戲互動，以加強國語、數學為主。隨著國小學童參與人數越來越多，從一對一的教學，到一對多的教學，透過分組互動遊戲，例如釣魚遊戲結合單字教學、撲克牌結合記憶教學、成語接龍等，設計這一系列的活動來為小學生上課，嘗試激發他們對於學習的興趣。

服務學習社為鄰近小學舉辦課輔夏令營 （圖片提供　邱于玲）

「我們還能做什麼？」這是兩位指導老師反問自己與社團成員的問題。在衡量不影響學生的課程時間之下，思考著如何在有限的時間內，能幫助到更多需要幫助的人，服務學習社決定將服務對象逐漸轉為資源相對較缺乏的偏遠小學。例如二○一二年底，服務學習社的「幸福列車—長興特快站」活動計畫，即是為桃園縣復興鄉長興國小舉辦的學習營，透過結合課程的互動遊戲來增強小朋友對學科的興趣。

設計課程都是由社團學生發想，在進行教學之前，社團內部會進行課前準備工作的驗收，教學過程中會依國小學生的程度及吸收能力，不斷地調整教學內容，兩位老師不會硬性要求課程設計的內容，希望透過概念發想及自主學習的方式，讓社團學生能有較大的發揮空間，認真思考適合小學生的教學模式。

探索自我　學習與服務並重　　　

服務學習社目前成員師生共達八十多人，參與社員以七、八年級的學生為主，為加強管理效率及培養學生自治學習，社團內根據學生們的專長與興趣，分為活動組、美工組、生活組、攝影組等。所有的活動都是採自願報名的方式，朱老師說：「為了讓每一個孩子都有學習的機會，我們不會去限定只有誰才能報名參加，每一個學生都可以視自己的狀況選擇報名哪一次的活動。」

指導老師邱于玲說：「我們希望讓孩子在服務中學習，在學習中服務。」。社團聯合醒吾技術學院課外活動組、已畢業的學長姐，聯合安排許多培訓課程，如海報字體課程、創意教具製作、圖書管理、造型氣球教學、手語、活動規劃訓練等，讓成員不僅是單純的服務，更能透過培訓，提升自我能力，並應用在服務裡。

服務學習社的成員在服務中不斷探索自己的定位與成長，成員張耀文說：「在我還是民安國小的學生時，福營國中服務學習社來到了我們學校，大哥哥、大姊姊們帶著我們念書、團康活動，當時我是被服務的一群，在升上國中時，我就立定志向要加入服務學習社，現在我是服務人們的一群。」

課堂外的啟發與省思

二○一二年年底，服務學習社來到了桃園縣復興鄉長興國小，為長興國小及附近社區學童舉辦學習營，活動的內容包括繪本閱讀、手工藝教學、樂高機器人製作等豐富內容。活動的設計皆由社團成員討論與執行，透過分站闖關、集點兌換獎品的方式，讓當地的小朋友可以透過親身參與、學習，換得自己喜歡的禮物。

社長李岑謙說：「長興國小的弟弟妹妹們，對我們都很友善，在我們要離開的時候，好用力地跟我們揮著手道別，現在回想起來還是很開心，很高興可以幫助到他們。」這一群年僅十四歲左右的國中生，投入心力在偏鄉服務，透過服務引發省思，偏鄉的小朋友們雖然環境條件較落後，但是卻有著知足樂天的態度，讓服務學習社的成員印象深刻，這樣真實的收穫是無法從學校課堂上獲得的。

服務學習社與長興國小學童進行闖關活動　（圖片提供　邱于玲）

社長李岑謙說：「擔任社長的職位要承擔的責任比較重，但是我很高興能加入服務學習社，不斷地學習如何帶領社員們一起討論活動，有著良好的互動與溝通，我會努力兼顧把課業及社團，每天放學回家會複習功課，對我來說，社團並不會是課業的絆腳石。」

而學科成績亮眼的吳映萱，不惜放棄就讀資優班，也要加入服務學習社，映萱說：「我希望自己能有不一樣的國中生活，而不是只有念書，對我來說，在假日能有其他安排，像是服務學習這樣的活動是很重要的。」映萱的媽媽很支持她加入服務學習社，從小教育映萱不能只是會念書，也要從事其他活動。

服務學習社像是學生們心中的啟蒙種子，對於人生態度及自我管理有著正面的啟發，成員們在服務中探索自我，幫助未來的人生規劃，一個加入社團的決定，就有可能影響往後的人生觀。邱于玲老師表示，以前有位社長是個調皮的學生，在學校有打架鬧事的紀錄，原本的課業成績表現並不理想，因緣際會下加入了服務學習社，在服務中重新找到生活的重心，也找到了信心，對於生活開始有了規劃，除了成績大幅進步之外，性格上也變得比較正面、樂觀。」

這個啟蒙的種子，不斷地在學生心中發芽，邱老師表示，聽到學生們回母校分享著自己在高中也是加入服務性質的社團，或者分享對於服務的心態轉變，就是最大的成就感，十年來的傳承與堅持是值得的。

突破難關　集氣散播服務精神

邱于玲老師表示，回首過去十年，起初社團一度面臨經費不足的困境，隨著時間過去，越來越多人看見同學們的努力與成果，甚至有家長親自把孩子送到社團裡，希望能讓原本不愛說話、個性內向的小孩，在社團的薰陶下成長。她說：「學校的支持和家長的認同對服務學習社來說，都是非常重要的動力。」

福營國中服務學習社連續八年獲得新北市服務學習社團績優標竿團隊，近期獲頒「保德信青少年志工菁英獎—社團影響力大獎」。朱秋蓉老師表示，很榮幸能獲得相關志工服務獎項的肯定，他們會秉持服務的精神，繼續為更需要的人服務。

她說：「在起初經費較缺乏的時期，除了節省開支，也曾經歷需要自掏腰包的困境，感謝這一路上有學校及新莊中央扶輪社的支持，與許多家長、老師、同學的鼓勵。」

福營國中服務學習社過去曾與校內的管樂社、破銅爛鐵吉他社、樂高機器人社聯合起來，一起為社區鄰里表演及服務。在未來十年裡，服務學習社會以聯合校內他社、他校為合作伙伴為目標，希望藉此能讓服務的精神能傳播得更遠、更廣。

服務學習社獲得「保德信青少年志工菁英獎」（圖片提供　邱于玲）

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